做好的小学教师 教学方法及理论 作者
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作者作者
出版社中国人民大学出版社
ISBN9787300223179
出版时间2016-03
版次1
装帧平装
开本16
页数332页
字数499千字
定价58元
货号606_9787300223179
上书时间2024-11-15
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商品详情
- 品相描述：全新
- 正版特价新书
- 商品描述
-
目录：
编绪论
章教师如何做，才能有效地管理课堂
课堂管理的五项指导原则
本书重点：来自五位一线教师的经验
见见各位老师吧
听听们的反馈
结
小结
培养活动与反思
第二编创建有助成长的学环境
第二章教室环境设计
教室环境的六个功能
教师如何设计教室环境
结
小结
培养活动与反思
第三章建立互敬互爱的师生关系
表示关爱的重要
表示关心和尊重的方法
建立互爱的生生关系
结
小结
培养活动与反思
第四章确立班级行为规范
关于有效课堂管理的研究
明确你对行为的要求
开学之初：行为规范
结
小结
培养活动与反思
第五章了解，了解的特殊需求
发展中的小学
如何满足第二语言学者的需求
如何帮助残障、注意力缺损多动障碍
帮助遇到家庭问题困扰的
帮助生活在贫困中的
结
小结
培养活动与反思
第六章与家长通力合作
家长—教师合作所面临的挑战
如何应对挑战—促进家校合作
结
小结
培养活动与反思
第三编授课组织与管理
第七章大限度地利用课堂时间
课堂时间到底有多少
增加学机会
结
小结
培养活动与反思
第八章强化的学动机
用什么方法激发的学动机
五花八门的激励策略
提升对成功价值的认识
有效激励差、有不满情绪的
结
小结
培养活动与反思
第九章独立作业的管理
课上自：作业该留多少、留什么，为什么？
独立作业的缺陷
有效独立作业的设计和实施
结
小结
培养活动与反思
第十章小组学管理
小组学的缺陷
有效小组学的设计和实施
结
小结
培养活动与反思
第十一章课堂提问与讨论的管理
课堂提问的缺陷
有效课堂提问的设计和实施
有效课堂讨论的设计和实施
结
小结
培养活动与反思
第四编课堂秩序的维持与重建
第十二章如何有效应对的不当行为
不当行为的处理原则
轻微的不当行为的处理
较为严重的不当行为的处理
长期不当行为的处理
棘手问题的处理
当训诫侵犯的宪法权利时
结
小结
培养活动与反思
第十三章校园暴力的与应对
校园暴力知多少
校园暴力的策略
校园暴力的应对
结
小结
培养活动与反思
参文献
内容简介：
做好的小学教师：高效课堂管理的十三堂课是美国小学教师入职培训的必选手册，目前已更新至第五版，是美国小学教师不可或缺的参书。本书共分十三章介绍了课堂管理的前沿理论，并结合五位一线教师大量的课堂管理实例，探讨了班级管理的原则、如何布置有利于成长的教室环境、怎样塑造班级、如何制定并帮助遵守班级行为规范、怎样激励的学动机、如何和应对校园暴力等各种班级管理问题，以期帮助教师在关爱的同时高效率地管理课堂。无论是从事研究的专家学者还是小学教师，都能从本书中获益良多。
作者简介：
卡萝尔西蒙温斯坦，哈佛大学教育学院博士，新泽西州立大学教育学院教授。温斯坦教授长期研究课堂设计对行为和态度的影响，并撰写了大量文章探讨课堂管理以及新手教师如何实现关爱和维护秩序之间的衡。2006年出版了课堂管理手册（handbook of claroom management: reearchpractice and contemporary iue），这部著作汇集了世界各地学者的研究成果，系教师教育领域的纲领著作。
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