教育安全论 社会科学总论、学术 罗希明,王仕民
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作者罗希明,王仕民
出版社中山大学出版社
ISBN9787306063083
出版时间2018-03
版次1
装帧平装
开本16
页数278页
字数310千字
定价56元
货号xhwx_1201698302
上书时间2024-11-13
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商品详情
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目录：
绪论
一、问题的缘起
二、基本概念
三、文献综述
章 前提与反思：安全的理论与历史演进
节 安全的历史与学说
一、安全的历史演变
二、安全的特征
三、安全的学说
第二节 安全理论
一、安全的现实主义理论
二、安全的自由主义理论
三、安全的建构主义理论
第三节 研究教育安全的意义
一、拓宽了安全研究领域
二、拓宽了高等教育研究领域
三、维护安全
第二章 典型与：安全问题的教育视域
节 大学对中国教育主权的侵蚀
一、大学使命的掠夺
二、大学对中国教育主权的侵略
三、中国知识分子对教育主权收回的抗争
第二节 中华共和国成立初期高等教育的隐忧
一、高等教育“弃美学苏”教育模式的困境
二、高等教育“学苏”模式的样态
三、高等教育“学苏”模式的隐患
第三节 改革开放时期高等教育的样态
一、高等教育从封闭到开放的图景
二、高等教育开放格局的形成与深化
三、开放时期高等教育的安全忧思
第三章 追求与使命：高等教育的责任
节 高等教育责任的历史追求
一、知识分子责任的历史回眸
二、高等教育责任的传统
三、高等教育责任的时代内涵
第二节 高等教育责任的现实诉求
一、高等教育传承创新传统的责任
二、高等教育社会主义核心价值观的责任
三、高等教育在“走出去”中的责任
第三节 高等教育主体的责任
一、高等教育的意义与使命
二、高校知识分子的责任
三、青年的责任
第四章 挑战与困境：安全面临的现实
节 经济全球化对安全的挑战
一、经济全球化打开了封闭的大门
二、从后台走向前台
三、西方强势对中国的渗透
第二节 网络信息对安全的挑战
一、网络成为西方向中国进行渗透的主要载体
二、西方对网络话语权的控与渗透
三、西方通过网络对中国的煽动与颠覆
第三节 高等教育安全关涉安全
一、传统与主流价值观的迷失
二、高等教育生态的“西化”倾向
三、教育主权遭受侵蚀危及安全
第五章 借鉴与参：美国、本和印度维护安全的举措
节 美国维护安全的方略
一、把安全纳入发展战略
二、以全球视野保证美国利益
三、对国外教育输入做出严格
第二节 本维护安全的谋略
一、把安全提升到“立国”的高度
二、注重本民族的传统与传承
三、在教育中注重并贯彻“意识”的培育
第三节 印度维护安全的策略
一、以教育独立与发展为“”梦想铺路
二、打造精英型高等教育，占据领先优势
三、保持与教育的民族特
第六章 应对与策略：高等教育维护安全
节 自觉与自信：高等教育维护安全的理念
一、中国高等教育的自觉
二、中国高等教育的自信
三、构建高等教育新型安全观
第二节 高等教育的安全管理机制
一、建立高等教育发展顸层设计的管理机制
二、高等教育领域安全的预警、监控、应对机制
三、国际教育合作的壁垒和准入机制
第三节 高等教育维护安全的举措
一、高等教育维护意识形态的安全
二、高等教育维护传统的安全
三、高等教育培养和提升的创新力和传播能力
参文献
后记
内容简介：
罗希明、王仕民著的教育安全论——基于安全的视域对靠前学者和国外学者对安全、教育安全的研究进行了综述，安全的学说和理论进行了疏理，对高等教育维护安全的意义进行了分析，并对安全特别是高等教育安全的历史进行了论述，从高等教育安全的一个侧面和视域对安全问题进行探讨。从理论和实践的高度，对高等教育的责任和使命进行系统分析和研究，特别是对知识分子和青年的责任进行了深入研究。 本书适合教育工作者和高等学校在校阅读，也可供从事、安全、教育、管理等工作的人员研究参。
作者简介：
罗希明，女，广西梧州人，博士，广东第二师范学院教育学院教师。曾读华南师范大学文学院，获哲学硕士；中山大学教育学院，获管理学博士。目前主要从事教育经济与管理、院校管理、德育理论与方法研究。作为主要成员参与社会科学项目和人文社会科学项目四项，主持广东省高等学校思想政治教育研究会重点项目“优选化背景下高校维护安全研究”（2015zy006）和广东第二师范学院教授博士科研专项“高校维护安全：问题与对策研究”（2014arf12）。在哲学研究求实等刊物发表近10篇，其中有被新华文摘和会科学文摘转载（论点摘要）。
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