学导论 大中专理科计算机 作者
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作者作者
出版社清华大学出版社
ISBN9787302498766
出版时间2018-04
版次1
装帧平装
开本16
页数591页
定价85元
货号xhwx_1201685816
上书时间2024-11-13
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主编：
学导论完整版是经典的学入门教材，具有很强的实践指导意义。全版英文影印，原汁原味。
目录：
部分 趋势：在多变的全球环境中培育企业 2 章动态环境下的管理：承担风险，获取收益 2第2 章经济对的影响 28第3 章在全球市场上经营 60第4 章道德行为和社会责任 92第2 部分 企业所有权：组建小企业118第5 章组建企业的方式118第6 章创业与组建小企业 150第3 部分 企业管理：激励员工为顾客提供满意服务184第7 章管理和 184第8 章使组织适应当今的挑战 210第9 章生产与运作管理 240第4 部分 人力资源管理：激励员工提供优质产品和服务2680 章员工激励 2681 章人力资源管理：寻找和留住员工 2982 章与工会打交道及处理员工与管理层之间的问题 332第5 部分 营销：制订和实施以顾客为导向的营销计划3603 章营销：帮助消费者购买 3604 章产品与服务的开发和定价 3885 章产品的分销 4166 章采用有效的促销方式 446第6 部分 管理财务资源4727 章了解与财务信息 4728 章财务管理 5029 章证券市场：融资和投资机会 530第20 章货币、金融机构与美联储 564尾声e术语表g
内容简介：
学导论完整版是经典的学入门教材，具有很强的实践指导意义。全版英文影印，原汁原味。
精彩内容：
英/双语的成功路径与商科英文原版教材的效用（代序）在我国高校，用英语或双语教授专业课程（以下简称：英/双语）始于改革开放引进热潮，历经30年，虽发展不快，仍在缓慢推进。20世纪80年代，改革开放后留学归来的教育界学者们不仅引进了各学科的研究成果，也随之引进了西方高校的教材。以清华大学出版社为领军的出版社适时地引进了西方教材的影印版，推动了一些高校开始在专业课程中开展英/双语。2007年以来，教育质量工程专设的“高校双语示范课程建设点”的评定项目被视为教育发展的政策风向标，正有力地推动着高校英/双语的发展。但对英/双语的必要，我国高校一直争议不断。争议首先围绕着用英语的必要。在公认英语是目前世界通用语言的前提下，英/双语的必要取决于我国高校师生是否有必要及时汲取世界新的知识和研究成果。是不言而喻的。况且英/双语省却了翻译过程，可以避常见的信息减损和曲解问题。不过，信息发布者——教师的英语演讲能力和信息接收者——的英语解读能力不足又成为开展英/双语的障碍。因而常见的反对意见是，开展英/双语，课堂内容会缩水，因为讲授者和听众都得花费精力和时间解译内容。如此看来，我国开展英/双语的高校教师必须应对挑战，洞察在我国现有条件下用英文原版教材开展英/双语的利和弊，并找到可行的扬长避短的路径。在经济开放和全球化的大趋势推动下，我国中小学英语分量加重，英语普及程度逐年提高，高校新生的英语基础愈益扎实；教师的英语能力也随着师资的新陈代谢而见增强。这一趋势无疑在为英/双语营造越来越有利的条件。尽管如此，不同于以英语为主要语言或官方语言的一些，英语在我国的普及率仍较低。在青中，英语的普及程度和英语应用能力还仅处于初级水；高校中能用英语演讲的教师尚属少数，且熟练程度还有待大幅提高。这样的师生英语基础，使得英/双语面临巨大的挑战。同时，在多数的中国高校课堂里，任务多被视为逐章讲解某本教材的内容。本土中文教材通常是400～500页的32开本，含理论框架、主要知识点、计算方法和题，但案例和故事不在其中，多由教师在讲解时添加，以演示和诠释理论要点。迄今仍然普遍盛行的“填鸭式”“满堂灌”的传统法侧重于传授知识，从多数评教指标可见，只要感觉教师讲得精彩、有条理、能解惑，算成功。而引进的国外教材篇幅通常较长，16开大本，500～800页。惯于上述传统法和评价标准的人们自然会产生一个疑问：在有限的课时内，这么厚的教材，怎么讲得完？其实，发达多数高校对阅读量的要求远远大于我国高校（即使是中文课本和资料），名校更是如此。它们的教材不仅涵盖理论框架和基本概念，而且富含长短不一、详简各异的演示案例、故事和大量题，之它便于自学。课堂讲解只占一半课时，其余课时常被用于师生讨论和互动。于是，教师的讲解主要是勾勒理论框架，阐释重点和难点，还需针对事先布置的阅读资料和讨论题，引导展开讨论。可见，大厚本的教材适用于能力培训法。两者相辅相成，致力于调动的主动：他们必须大量阅读和思，才能在课堂上有上好的表现，真正成为学的主人。结果，他们的能力获得了必要和切实的磨炼。由此可见，英/双语不只是语言的改变，它可以达到三重效用：传授专业知识；传授英语知识；同时训练专业方法和英语的应用技能。也因此，一些非英语的高校不惜成本，开展英/双语，使用与之相配的教材。对我国高校来说，要想成功开展英/双语，恐怕首先需要改变传统的教育思想和方法。换言之，如果高校想要使教育、接近世界水准，用英文原版影印教材开展英/双语是有效的途径。迄今为止，原版英文教材的缺点也很明显。鉴于发达的作者是以其母国为背景，多数教材不涉及中国国情。教师必须在中紧密结合中国国情，提供相关案例、资料和思讨论题，适时引导师生思辨现有理论的普适，激励师生发现和创作适合我国国情的经济学、管理学、营销学规律。在我国作者编写和出版足量的优质英文教材之前，这些额外的工作必须由开展英/双语的教师来承担。古今中外，成才之士都乐于阅读和探索，而这种氛围却在当今我国的大学校园里愈见淡化。加之中国相对薄弱的英语基础，目前英/双语仍面临很大的挑战：“填鸭式”的讲授与之相悖；仅靠课堂讲授和互动也很难奏效。但如能培养阅读和探索真理的兴趣，并营造一个全方位的孵化温床或生态环境，英/双语是有望成功的。根据能力培育过程的所需，这个生态环境包含师生对教育、的共识，好学求知的校风，富有挑战和师生互动的课堂，从课外讲座、项目作到校园竞赛等第二课堂活动，便于师生交流的校园互联网等。要做到这些，教师亟待与时俱进。随着师资的年轻化和高学历化，如今年轻教师的英语基础更好。但逆水行舟，不进则退。英语能力的进退取决于使用频率的多寡，其实英/双语过程既能加强英语使用、提高英语能力，也是汲取世界新知的佳机会。不过，这一过程通常比用汉语的付出大得多，且因也需成倍地付出，英/双语的课程不容易像汉语课程那样容易在短期内获得的。因此给予英/双语的教师足够的激励成为生态环境的首要组成部分；缺乏对教师的足够激励，上述英/双语的生态环境无法营造。诚然，在教育体制和环境不够理想的情况下，教师和仍然有个人自训和奋斗的条件。英语原版教材影印版在我国的出版和更新是对英/双语的及时支持。清华大学出版社近期又有一批英文原版影印教材出版，相信必将更进一步推动英/双语的发展。如今，已有一些本土高校的教师与英语的教师合著英文教材；在可见的将来，还会有中国教师编写发行到世界各地的英文教材。之，及时用好英文原版影印教材，编写优质的英文教材是我国高校教师的历史责任。愿英/双语的师资队伍愈益壮大，愿英/双语更加有力地推动我国方法与国际接轨，愿我国高校各级在英/双语中受益良多，茁壮成长！对外经济贸易大学傅慧芬
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