基础教育英语教师能力及其发展研究 教学方法及理论 周启加
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作者周启加
出版社浙江大学出版社
ISBN9787308130325
出版时间2014-04
版次1
装帧平装
开本16
页数163页
字数198千字
定价30元
货号xhwx_1200899915
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目录：
章绪论
节研究背景
一、中国崛起及国际化进程的推进迫切需要培养高质量国际化人才
二、课程改革的深入及教育规划的实现呼唤英语教师能力的提高
三、信息技术的发展与应用对英语教师能力发展带来了深刻影响
四、基础教育英语教师实际能力现状必须得到根本改变
第二节问题聚焦及研究意义
第三节研究方法
第四节研究构成
第二章文献综述与理论框架
节概念解析
一、知识、技能与能力
二、教师能力的含义与特征
三、基础教育英语教师能力特殊内涵剖析
四、基础教育英语教师能力的特殊特征
第二节研究现状与文献述评
一、国外研究现状
二、研究现状
第三节本研究的理论基础及理论框架
一、本研究学科定位
二、教师能力研究的教师专业发展理论基础
三、基于心理学能力研究的教师能力理论及支撑本研究的理论框架
第三章优质与教师案例分析及基础教育英语教师能力构成
节优质课分析
一、背景简介
二、基于能力发展的分析
第二节英语教师能力问卷调查与分析
一、背景介绍
二、数据统计
三、数据的分析与结
第三节基于案例分析的基础教育英语教师能力构成
第四节本研究析出的能力构成阐释及其与相关研究结论的对比分析
第五节教师能力个案调查对英语教师能力发展的启示
第四章基础教育英语教师能力发展
节基础教育英语教师能力发展概述
第二节职前能力的培养
一、管理者素质水是教师教育绩效的关键因素
二、确立必要的学科地位是确保职前培养质量的前提
三、高等师范英语专业拥有自己的大纲是专业的基本要求
四、专业化教师教育师资是英语师资培养的必要条件
五、扎实的学科基本知识与技能是能力发展的坚实基础
六、课程体系中合理的教育类课程设置是职前能力培养的根本保障
七、基于未来职业的实践课是能力发展的奠基石
八、职前研究能力的培养是能力正常发展的重要条件
第三节职后能力的培训
一、英语教师入职后能力培训概述
二、英语教师职后培训问题与对策
第四节能力自主发展
一、教师能力自主发展理据
二、职业情感及潜质是教师能力自主发展的重要前提
三、形成常态化的反思惯，使能力时时更新
四、重视研究对能力发展的作用
五、努力掌握现代教育技术，提升自身能力
六、注重团队合作，共谋提高与发展
七、在实践中求创新，推动能力持续、跨越发展
第五节基础教育英语教师能力发展基本模式图示
第五章基础教育英语教师能力评价
节教师能力评价现状分析
第二节“档案袋”简介及其相关应用
第三节美国外语教师档案袋评价方法
第四节教师档案袋评价方法在教师评价上的优势
第五节教师档案袋在基础教育英语教师能力评价中的应用
第六章结论
节研究回顾
第二节研究结果概述
第三节本研究存在的局限
第四节本课题研究前景
参文献
附录
索引
内容简介：
本书以相关教师能力理论为基础，通过对优质的分析及对很好英语教师的问卷调查，析出基础教育英语教师能力的构成；建构了英语教师能力发展的基本架构；借鉴教师档案袋管理模式对教师能力发展进行评估，作为能力发展的重要保障。
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