做有专业尊严的教师 教学方法及理论 窦桂梅
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作者窦桂梅
出版社漓江出版社
ISBN9787540774684
出版时间2015-02
版次1
装帧平装
开本16
页数309页
字数300千字
定价34.8元
货号136_9787540774684
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目录：
开卷，有益（序）
章专业探问
做一名有专业尊严的教师
字，必须好好写
——由两节识字课引发的感想
主要问题在哪儿
语文教师该怎么做
做一个精神上气象万千的教师
以语文的方式行进
何为语文的方式
试问我们的语文素养
阅读与修养是源头活水
附：窦桂梅老师小学1—6年级选读书目
解读教材四问
深入阅读与深度理解
试析阅读的层次
走向深入阅读
课堂，因细腻而
到底怎样成为好老师
再谈语文教师专业化
运用专门知识的技能的情况如何
语文教师专业道德质量怎样
教师专业自主如何
语文教师的专业团队如何
评课备课上课
——制定语文课堂标准的思及目的
为了充满思的教室
第二章课堂炼金
拥有面对文本的力量
——教《游园不值》的心灵体验
我思故我在
思想的声音
由思抵达诗
深度会谈
视界的融合
语文教师是语文
课件与板书
朗读与仿写
怎么抓课眼
隔“窗”看课：存在即意义
——评《隔窗看雀》
附：《隔窗看雀》实录
小组讨论与作业布置
“小组讨论”的讨论
你会布置作业吗
“无厘头”训练和有意识延伸阅读
务实与务虚的辩证
——《看雪》点评
务实：识字落脚在哪里
务虚：主题可否缓行而含蓄
附：胡节老师的《看雪》设计
课堂的格
——评《林冲棒打洪教头》
“仁忍”的气度
“果断”的气魄
“高贵”的气节
《印度洋上生死夜》一课的道德质疑
一、故事本身的疑问
二、课文中的道德追问
三、人中的道德叩问
附课文：印度洋上生死夜
的言语系统不能只是硬盘和内存
第三章课例反思
游园路上的精神相遇
——古诗《游园不值》的
《游园不值》教材及相关材料
课堂实录
反思之一：“红杏出墙”的风景
反思之二：一座精神的园
反思之三：不遇中有遇
点评：《游园不值》评析（黄亢美）
我这样教图画书《我爸爸》
——《与作文》的
反思之一：我为什么要教图画书《我爸爸》
反思之二：我怎样教图画书《我爸爸》
点评：窦桂梅执教《我爸爸》的意义探索（徐冬梅）
聊故事后面的故事
——《牛郎织女》的
（课时）聊故事里面的故事
（第二课时）聊故事后面的故事
反思之一：语文教育何处寻
——我们为什么这样教《牛郎织女》
反思之二：从叶老的两句话谈起
——怎么教《牛郎织女》
点评：我们究竟需要什么样的语文（吴永军）
第四章域外之行
韩国基础教育概况
韩国教育的几个关键词
给什么样的梦想
——参观韩国外国语大学附属外国语中学
春天，我们的在做什么
——有感于四月的华盛顿
看得见的隐德育
——有感于华盛顿的几处景观
从三所学校的细节，看“以为本”
——有感于美国的中学校
英国督导的“三角理论”
学校有自我评估吗？
——有感于英国学校的自我评估
有这样一所学校
——参观英国greycoat中学
第五章求学
和朱小蔓对话
一个人的教育是整体的
——听朱小蔓教授报告有感
教师的课堂智慧从哪里来
——听田慧生教授报告有感
理解德育的三重生态
——听刘惊铎教授报告有感
心宽天地宽，心静世间静
——写给老师曹思迅
改变态度，享受过程，学会感恩
向葵的
——在2006年教师节之际，写给朱永新教授
内容简介：
窦桂梅，被网友亲切地称为“玫瑰”，被广大青年教师服膺为榜样和领路人。她以勤奋、自信、智慧、灵修炼自己，打造团队，谱写出美妙动人的教育华章。
她坚持以科研为教改的动力和方法，注重研究、探索语文教改的特点、规律和发展趋势，而今成了从课堂走出来的教育专家。她的专业成长的正能量，唤起了很多青年教师投身新课改的热情。书中的课堂实录是她魅力课堂的具体表现，极大地促进了广大教师的专业成长。
作者简介：
窦桂梅，从教于清华大学附属小学，现任清华附小党支书记、校长，兼任北京区实验小学校长。教师，博士。北京教育学院、东北师范大学、首都师范大学兼职教授，硕士生导师，清华大学教育研究院基础教育研究所副所长。“中小学教师级培训计划”特聘专家、专题课程主持专家。基础教育课程教材专家工作委员会委员。教师教育课程资源专家委员会小学教育工作委员会委员。高等学校小学教师培养指导委员会委员。
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