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人格障碍心理学张文娟

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作者张文娟

出版社上海教育出版社

ISBN9787572003233

出版时间2020-11

版次1

装帧平装

开本16

页数320页

字数278千字

定价59元

货号xhwx_1202184832

上书时间2024-11-09

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商品详情

品相描述：全新: 正版特价新书

商品描述: 目录：

1 人格障碍分类诊断的发展史

1.1 人格障碍分类的历史渊源

1.2 人格障碍分类的发展轨迹

1.2.1 世界卫生组织对人格障碍的分类界定

1.2.2 美国精神病学会对人格障碍的分类界定

1.3 dsm人格障碍分类诊断的争议

1.3.1 分类模型与维度模型

1.3.2 原型匹配的诊断方式

1.3.3 人格障碍与其他心理障碍的关系

1.4 人格障碍诊断方式的“范式”

1.4.1 dsm-5第三部分：混合诊断模型

1.4.2 icd-11：人格障碍的重新分类

1.5 简评与展望

2 人格特质与人格障碍的维度诊断

2.1 亚临床人格特质群：黑暗三人格

2.1.1 生命史策略

2.1.2 社会功能的适应与破坏

2.1.3 黑暗三人格与人格障碍

2.2 人格障碍的特质模型

2.2.1 人格障碍的五因素模型

2.2.2 人格障碍的病理五因素模型

2.3 人格障碍维度诊断的优势

2.3.1 理论基础

2.3.2 心理测量学优势

2.3.3 临床实用

2.4 简评与展望

3 人格障碍的评估方法

3.1 基于分类诊断模型的评估方法

3.1.1 临床访谈法

3.1.2 自我/他人报告法

3.1.3 小结

3.2 整合科学研究与临床实践的评估方法

3.2.1 swap的项目来源

3.2.2 swap的诊断方法

3.2.3 swap的信效度

3.2.4 swap的优势

3.3 基于维度诊断模型的评估方法

3.3.1 人格功能受损的评定方法

3.3.2 病理人格特质的评定方法

3.4 简评与展望

4 人格障碍的生物学基础

4.1 人格障碍分类模型的生物学基础

4.1.1 行为遗传学证据

4.1.2 分子遗传学证据

4.1.3 神经科学证据

4.2 人格障碍维度模型的生物学基础

4.2.1 人格七因素模型

4.2.2 神经行为系统理论

4.2.3 人格障碍维度模型的神经科学研究

4.3 简评与展望

5 人格障碍的毕生发展过程

5.1 青期：人格障碍的形成

5.1.1 人格发展过程与人格障碍

5.1.2 人格障碍的形成机制：特质—激活理论

5.1.3 人格障碍在青时期的具体表现

5.1.4 青时期的人格障碍诊断

5.2 成年期：人格障碍的动态发展

5.2.1 流行病学分析

5.2.2 稳定与可变

5.2.3 人格障碍在成年晚期的表现

5.2.4 成年晚期人格障碍的影响

5.2.5 成年晚期人格障碍诊断的测量学问题

5.3 简评和展望

6 依恋与人格障碍

6.1 依恋与人格障碍类型的关系

6.2 依恋与人格障碍维度的关系

6.2.1 依恋与人格功能

6.2.2 依恋与病理人格特质

6.3 基于依恋关系的人格障碍疗法

6.3.1 人格障碍的心智疗法

6.3.2 人格障碍的移情焦点疗法

6.3.3 依恋风格与效果的关系

6.4 简评与展望

7 认知—情感系统与人格障碍

7.1 理解人格障碍的认知视角

7.1.1 贝克的认知理论

7.1.2 扬的图式理论

7.1.3 人格障碍的认知疗法

7.2 理解人格障碍的情绪视角

7.2.1 情绪分化理论

7.2.2 人格障碍的情绪中心疗法

7.3 认知—情感系统视角下的人格障碍

7.3.1 人格的认知—情感系统理论

7.3.2 黑暗三人格的认知—情感系统

7.3.3 边缘型人格障碍的认知—情感系统

7.3.4 基于认知—情感系统的辩证行为疗法

7.4 简评与展望

8 人格障碍的整合视角

8.1 系统选择

8.1.1 系统选择的发展背景

8.1.2 系统选择的作步骤

8.1.3 系统选择的支持证据

8.2 折中取向：人格障碍的整合疗法

8.2.1 折中策略

8.2.2 整合模块

8.3 折中取向：人格障碍的个化疗法

8.3.1 个化疗法的理论依据

8.3.2 个化的诊断方式

8.3.3 个化疗法的运用

8.4 简评与展望

参文献

内容简介：

本书结合当今社会环境下与人格发展相关的热点话题，追溯了人格障碍诊断方式的历史与进展，涵盖了人格障碍的生理机制和毕生发展过程，探究了影响人格障碍形成的依恋关系、认知、情绪因素，深刻揭示了人格异常现象的本质和发展规律，展望了整合视角下人格障碍的可能与有效，为理解和人格障碍提供了重要的参。

作者简介：

张文娟，北京师范大学心理学博士，美国伊利诺伊大学香槟分校临床与社区心理学联合培养博士，现为武汉大学心理系讲师，美国耶鲁大学研究中心访问学者。