数学教师专业素养的测评与发展研究 大中专文科文教综合 黄友初
none
￥ 62.65 7.0折 ￥ 89 全新
库存4件
北京丰台
认证卖家担保交易快速发货售后保障
作者黄友初
出版社科学出版社
ISBN9787030668264
出版时间2021-01
版次1
装帧平装
开本16
页数284页
字数356千字
定价89元
货号xhwx_1202178379
上书时间2024-11-09
- 在售商品 暂无
- 平均发货时间 27小时
- 好评率 暂无
- 最新上架
商品详情
- 品相描述：全新
- 正版特价新书
- 商品描述
-
目录：
序
前言
章 引言 1
1.1 研究的逻辑背景 2
1.2 研究的现实背景 15
1.3 研究问题和意义 25
1.4 研究路径和框架结构 27
第2章 数学教师专业素养的内涵与构成 29
2.1 教师专业素养的内涵与特征 30
2.2 教师专业素养内涵结构的调查与分析 32
2.3 教师专业素养的文件解读 41
2.4 数学教师品格的内涵与构成 48
2.5 数学教师能力的内涵与构成 51
2.6 数学教师知识的内涵与构成 59
2.7 数学教师信念的内涵与构成 82
2.8 本章小结 94
第3章 数学教师专业素养的测评 97
3.1 常用的教师专业素养测评方法 97
3.2 数学教师品格的测评 127
3.3 数学教师能力的测评 169
3.4 数学教师知识的测评 197
3.5 数学教师信念的测评 213
3.6 本章小结 231
第4章 数学教师专业素养的发展 232
4.1 教师专业素养发展的影响因素 232
4.2 职前数学教师的专业素养发展 244
4.3 在职数学教师的专业素养发展 250
4.4 本章小结 256
参文献 258
内容简介：
本著作主要数学教师核心素养的内涵进行阐述，构建数学教师核心素养结构模型，然后分析评价体系，并对数学职前教师核心素养进行测评，后数学教师核心素养的发展进行分析。全书分为五章，章引言，主要介绍研究背景、研究目的、研究意义和本书的主要结构。第二章从知识、信念、品格和能力四个方面对数学教师核心素养的内涵进行剖析；第三章为数学教师核心素养模式建构，主要包括数学教师核心素养框架结构、数学教师核心素养评价指标和数学教师核心素养模式的意义。第四章为数学职前教师核心素养的测评，属于实验研究，包括研究对象、研究过程和研究结果。第五章为数学教师核心素养的发展模式，包括职前教师教育中的发展、在职教师教育中的发展和教师工作实践中的发展。
相关推荐
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价