合作共生:美国的u-s伙伴协作 教学方法及理论 张永军
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作者张永军
出版社上海教育出版社
ISBN9787572002939
出版时间2020-10
版次1
装帧平装
开本16
页数272页
字数204千字
定价58元
货号xhwx_1202159294
上书时间2024-11-09
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商品详情
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目录：
章导论1
节研究问题3
第二节研究现状15
第三节研究设计28
第二章美国u—s伙伴协作的历史察45
节美国u—s伙伴协作的准备期48
第二节美国u—s伙伴协作的起步期69
第三节美国u—s伙伴协作的形成期90
第三章美国u—s伙伴协作的行动模式111
节基于发展的美国u—s伙伴协作模式113
第二节基于教育者发展的美国u—s伙伴协作模式131
第三节基于学校发展的美国u—s伙伴协作模式144
第四章美国u—s伙伴协作的行动案例161
节加利福尼亚大学“早期学术拓展项目”案例研究163
第二节耶鲁大学耶鲁—纽黑文教师研所案例研究176
第三节马里兰大学系统p—20伙伴协作案例研究188
第五章美国u—s伙伴协作的行动策略205
节美国u—s伙伴协作的结构要素207
第二节美国u—s伙伴协作的行动要素225
结语美国u—s伙伴协作之启示241
参文献257
后记264
内容简介：
本书从比较教育的学科视角出发，运用应该当代社会学家安东尼吉登斯的结构化理论，采用文献法、案例法和比较法，对美国的u伙伴协作这一大学(univerity)与中小学(chool)跨组织合作模式做了深入研究，全面阐述了u伙伴协作在美国的发展，深入分析了基于发展、教育者发展和学校发展的三个u伙伴协作模式及其行动策略，并结合了三个案例研究。均衡发展义务教育和办满意的教育是当下我国教育发展的两大主题，大学与中小学协作是实现学校改进的重要途径，书稿所论美国的经验，为我国提供了理论和实践的借鉴。
作者简介：
张永军，教育学博士，中国教育科学研究院国际与比较教育研究所助理研究员。主要研究方向为教育政策国际比较、tem教育研究、澳大利亚教育研究等。
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