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重新定义学校教学方法及理论贵

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北京丰台

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作者贵

出版社中国人民大学出版社

ISBN9787300246062

出版时间2017-12

版次1

装帧平装

开本16

页数276页

字数220千字

定价68元

货号xhwx_1202576285

上书时间2024-11-06

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商品详情

品相描述：全新: 正版特价新书

商品描述: 目录：

自序

讲学校转型期的挑战与挣扎

一、当课程成为学校的产品时

二、当我们寻找不同的课程价值时

三、当行政班消失时

四、当每位都需要规划与选择课程时

五、当的成长加速时

六、当出现改革焦虑症时

第二讲绿化课程链

一、课程方案

二、课程标准

三、课程内容

四、课程实施

五、课程评价

第三讲走向个别化

一、课程完善

二、课堂改进

三、自主空间

四、从参加到参与：每一个人的活动

五、在诊断中调适

第四讲寻找

一、保障中心的治理结构

二、可供选择的课程体系

三、“寻找”的方

第五讲学校变革的

一、当制度和发生时

二、当成长与管控发生冲撞时

三、从管理走向

第六讲那个仍被称作学校的地方

一、去哪儿？老师在哪里？

二、管理何为？

第七讲危机的学校和繁荣的教育

一、教育在空间里，而不仅在教室里

二、在连接中寻找教育的生产力

三、从指挥大合唱到辅导独唱、交响乐

四、营造生态而非构筑道路

第八讲从单位到社区

一、去中心化，构建联盟关系

二、扁化，让供需有效连接

三、完善治理结构，有所不为

四、不奢望统一思想，要致力于统一目标

第九讲从世界观到方

一、确立原则

二、寻找要素

三、怎么构建模型

第十讲寻找2.0

一、“两条脉络”中的“三把尺子”

二、“四个寻找”的新探索

第十一讲基于标准的学

一、共同迈出了坚实的一步：构建育人模式

二、共同迈向更坚实的征程：基于标准的学

内容简介：

本书收集的十一个报告，大都是2012年至今我在新学校行动研究年会上的演讲，大部分内容不同程度地涉及学校治理结构、课程体系和教师队伍建设，尤以涉及课程体系内容的分量大。在新学校的体系里，我们把课程作为学校的产品，以此为的成长服务。我们认为，唯有如此，我们才会正确定位我们的教育，也才会真正实现以为中心的教育追求。

作者简介：

贵，山东高密人。北京市十一学校校长。20世纪90年代以来，提出并实施了以课內大量阅读为基础的中小学语文主题学实验；主持新学校行动研究，推进育人模式改革，在实践中构建了治理主体多元、管理结构扁、课程多样可选择的生长学校生态系统模型，让教育大限度地帮助唤醒自己、发现自己、成为自己，初步形成了自主生长的学校生态。出版有第二面向个体的教育等专著。先后参与素质教育观念学提要编写组、更新教育观念报告团、中长期教育改革和发展规划纲要(2010一一2020年)起草调研工作。