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静悄悄的——课堂改变,学校会改变教学方法及理论 ()佐藤学

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作者()佐藤学

出版社教育科学出版社

ISBN9787504190710

出版时间2014-11

版次1

装帧平装

开本16

页数172页

字数120千字

定价39.8元

货号xhwx_1202556969

上书时间2024-11-06

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商品详情

品相描述：全新: 正版特价新书

商品描述: 目录：

前言改变的教师们

章教室里的风景——向创造学迈进

一、教室里的风景——关于“主体”神话

二、产生主体象的温床——中的形式主义

三、以“应对”为中心的学和——“主体”神话

四、“应对”的教师的身体和言语——倾听的发言

五、以学为中心的——千方百计地促进交往

六、每个相互作用——交响乐团式的

七、创造相互学的教室——息息相通

第二章改变——学校改变

一、为了让学校从开始变化

二、相互开放教室——改革的步

三、校内教研活动的三个原则

四、学校组织的简化——为了能让教研活动成为核心

五、召开公开研讨会

六、学校向社区开放——校外人士参与学的挑战

第三章设计课程

一、什么是课程？

二、以“学的课程”为中心

三、“综合学”为什么会混乱？

四、综合学和学科学

五、综合学诞生的时候

六、综合学的乐趣

七、创造综合学的教师

八、公民教育和学“学”方法

九、没有正确的学

十、从现实出发进行学

十一、虚的“自主、主体”

十二、从“勉强”到“学”的转换

十三、在活动中的合作学

十四、组织合作的探究

十五、通过对话深化学

十六、校本课程建设

十七、从综合学到课程的创造

十八、向学共同体的学校发展

第四章学校改革的挑战——中小学的实践

一、培育相互学、共同成长的关系

二、向学校的未来挑战

三、迈向相互探究、创造、表现的共同体

四、由对话创造出的学校

五、“学共同体”的实验学校

结束语

内容简介：

本书是国际课程专家佐藤学教授从事教育研究工作20年，在本、美国近万间教室进行实践观察研究的结。作为行动的研究者，作者拜访了世界各地的幼儿园、中小学和护理学校，和老师们一道，探讨对课堂和学校进行改革。他推动着教室里活动的、协同的、反思的学的实现，促进着学校里老师们互相成长、同事关系的构建，推进着学校和社区合作，并提出了"学共同体"这一重要概念，不断推动学校从自身入手进行改革。本书中深入浅出的课程观、观、教师观、师生互动观等，带给教师诸多有益启发，对众多教育实例的剖析和论述更能加深教师对课堂的理解。本书适合于中小学幼儿教师、校长、教育管理者、教育研究者，以及所有关心中国教育改革的人士阅读。也特别适合中小学幼儿教师和校长培训。

作者简介：

佐藤学，东京大学教育学博士，本学院大学教授、东京大学名誉教授。本教育学会前会长，本学术会议部(人文社会科学部)前部长。著有学的快乐——走向对话课程论评——走向公共的重建教师的难题——走向反思实践教育改革设计等。中译本有静悄悄的——课堂改变，学校会改变学校的挑战——创建学共同体教师的挑战——宁静的课堂课程与教师学的快乐——走向对话等。