初中英语学活动 设计、实施与评价 教学方法及理论 王瑛 编
案例式学设计听说读写学活动
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北京丰台
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作者王瑛 编
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787576018974
出版时间2021-11
版次1
装帧平装
开本16
页数208页
字数160千字
定价52元
货号xhwx_1202525333
上书时间2024-10-31
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商品详情
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主编：
通俗易懂，帮助教师理解学活动的理论，案例丰富，为教师解决困惑提供参。
目录：
序 为了解决“教”的真问题 001
部分 为何要研究英语学活动
一、英语学活动在中的作用是什么 003
二、英语学活动设计中存在哪些问题 006
三、英语学活动实施中存在哪些问题 010
四、英语学活动的反馈与评价存在哪些问题 016
第二部分 英语学活动要研究什么
一、英语学活动是什么 025
二、英语学活动设计前需要做什么 032
教材分析 032
学起点分析 041
建立目标和学活动目标的关联 055
三、英语学活动设计的原则是什么 062
学活动需要和语言技能的培养相关 062
学活动要创设情境 069
学活动要体现内在逻辑 076
学活动要体现思维品质的培养 086
学活动要体现育人价值 092
学活动要帮助形成学策略 102
四、英语学活动设计的要素有哪些 108
五、如何设计不同类型的英语学活动 114
听说活动 114
阅读活动 121
写作活动 132
探究型活动 144
六、英语学活动实施过程中需注意什么 153
七、学活动如何进行反馈与评价 159
反馈 159
多元评价 164
八、如何开展技术赋能下的英语学活动 176
第三部分 英语学活动研究后可以做什么
一、如何引导进行跨学科学活动 185
二、如何引导自己设计英语实践类学活动 191
参文献 199
内容简介：
英语学活动是英语课堂的基本组织形式，本书提出学活动中的重要问题及解决这些问题的方法与路径，包括为何要研究学活动，学活动研究什么，学活动研究后可以做什么，再具体到学活动中如何设计、实施、评价等问题，所有问题的解答中都有案例加以说明，采用这种问答的方式，一方面使广大初中英语基层教师易于理解及明确学活动的理论，另一方面使教师在学活动设计、实施、评价等方面上有作层面的收获，从而提高教师的执行力。
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