幼儿园创造数学课程指导用书 教学方法及理论 作者
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北京丰台
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出版社农村读物出版社
ISBN9787504854216
出版时间2014-03
版次1
装帧平装
开本16
页数174页
字数258千字
定价38元
货号xhwx_1200897150
上书时间2024-10-30
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商品详情
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目录：序前言部分各年龄班活动周目标及内容一、托班二、小班三、中班四、大班第二部分创造能力关键点一、托班二、小班三、中班四、大班第三部分创造提问策略一、托班二、小班三、中班四、大班第四部分精彩活动案例一、小班二、中班三、大班第五部分自制玩具精彩实例一、托班二、小班三、中班四、大班第六部分互动环境一、小班二、中班三、大班第七部分家庭指导策略一、托班二、小班三、中班四、大班第八部分教育叙事一、10以内数的组成分解二、我和“沸羊羊”一起去探宝三、有效投放材料，培养幼儿的创造——以“5以内高矮排序”活动为例四、有感于孩子们的奇思妙想五、他为什么没有记录六、老师，我排好队形了七、为幼儿创设游戏化的数学学环境八、当“导演”的感觉真好九、“1”的好朋友十、科学引导幼儿进行分类十一、老师制作的玩具好玩十二、三只蝴蝶一一利用集体活动激发幼儿参与活动的积极第九部分精彩一、在幼儿园数学中培养幼儿创造思维能力的研究二、通过多种途径培养幼儿的探索意识与能力三、创设适宜的作数学活动环节，培养大班幼儿的探索能力和创造力四、通过自编应用题的探索，提高大班幼儿的创新意识与能力五、在生活化的数学游戏活动中，培养小班幼儿的创新意识六、对幼儿数学活动材料的思十、如何培养小班幼儿数学学的兴趣后记
内容简介：
创造思维是创造力的核心。它是一个复杂的心理过程，是人们完成创造活动的基础。数学教育不仅能发展幼儿的逻辑思维，还可以培养其创造思维。这些年我们通过在数学领域中开展各种创造的活动，尝试培养幼儿思维的灵活、变通、独特。培养幼儿探索发现的积极，从而有效开发幼儿的创造潜能力。 幼儿园创造数学课程指导用书作创新发展重点介绍了幼儿园数学活动目标及内容、幼儿数学创造能力关键点、幼儿数学创造能力活动经典案例、幼儿数学活动创造能力提问策略、幼儿园数学创造能力互动环境、教师自制数学创造能力学具、家庭中幼儿作数学活动指导手册等内容，把我们在开展幼儿数学活动中如何培养幼儿创造思维能力的经验和做法与大家交流分享。 幼儿园创造数学课程指导用书作创新发展由梁莉编著。
作者简介：
梁莉 追求、不断进取，富于处女座浪漫特质的她，在幼儿教育的工作岗位上走过18个春秋。从一名普通教师到保任，再到现在一园三址的园长，一步一步，精彩而来。她说，幼儿园的孩子、老师和家长是她工作的，让她体会到幼教工作的神圣与自豪；她说，身边的年轻教师一颗颗青春涌动的心，激励着她砥砺前行，更让她在十几年如一的工作中，保持着童心与童趣。 她撰写的数十篇在北京市、丰台区各类评选活动中获奖，曾参与编写“幼儿园区域游戏指导手册))、科学互动环境创设))、(大手小手做科学))、幼儿园可作新方案))、宝贝幼儿安全教育资源包))等幼教图书，多次主持北京市教育科学规划“十一五”课题、北京市学前教育研究会“十二五”课题、北京市教育学会“十二五”教育科研课题和北京教育学会创造教育研究会“十二五”课题她的教育教研成果，在幼教界颇具影响。 “中国发明协会科研个人”、“北京市‘十一五’创造教育研究工作者”、“北京市学前教育工作者”荣誉接踵而来，北京青年报等刊物也对她进行专访。她说，都已成为过去，以后定会做得更好!
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