教育研究论纲 教学方法及理论 刘尧
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作者刘尧
出版社江苏大学出版社
ISBN9787811303537
出版时间2012-06
版次1
装帧平装
开本32
页数218页
字数200千字
定价45元
货号xhwx_1200329365
上书时间2024-10-29
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目录：
序言
章 教育学研究的基本问题
一、教育的历史
二、教育学研究的历程
三、教育学研究的不同看法
四、教育学研究的意义
五、教育学的研究对象
六、教育学的学科特点与质
七、教育学的学科体系
八、教育学的学科群及其关系
九、教育学的研究内容与任务
十、教育学的研究方法
第二章 教育的过程与原则
一、教育的内容
二、教育的作用
三、教育过程及其特点
四、教育过程的几个阶段
五、教育过程的特征
六、教育原则及其特
七、教育原则的作用
八、教育的基本原则
第三章 教育的功能与方法
一、教育的判断功能
二、教育的预测功能
三、教育的选择功能
四、教育的导向功能
五、教育方法的哲学思
六、教育观辨析
七、关于教育学构建的拷问
八、教育与教育评价的区别
第四章 教育标准的确立与运用
一、教育标准是存在的
二、教育标准的确立
三、教育标准的运用
四、教育标准的概念
五、教育标准的发展
六、教育标准的多样
七、教育的根本标准
八、教育标准的合理
第五章 教育的主体与客体
一、教育主体与主体
二、教育家的基本素质
三、教育家的基本职责
四、教育家的基本修养
五、教育家的教育选择
六、教育客体：教育概说
七、教育客体：教育的特征
八、教育客体：教育的功能
九、教育媒体的要素与特征
十、教育媒体的类型与选择
第六章 教育活动的形态与分类
一、大众教育
二、专家教育
三、行家教育
四、三种教育形态之间的关系
五、教育的分类
六、教育活动
七、教育信息容量的层次
八、教育信息容量的质量
九、教育信息容量的开发
第七章 教育文章的选题与论证
一、教育文章的选题
二、教育文章的特点
三、教育文章的类型及其基本规范
四、教育文章的立论
五、教育文章论点的客观公正
六、教育文章论点的“新颖”要求
七、教育文章论证的论据
八、教育文章论证的原则
九、教育文章论证的要求
十、教育文章论证的方法
第八章 教育的风格与品格
一、教育必须“实话实说”
二、教育如何“实话实说”
三、教育要关注教育问题
四、教育要有问题意识
五、教育要有正确的方向
六、教育要有学术准则
七、教育要实事求是
八、教育要有动力
九、教育家要有责任感
十、教育家要“独具慧眼”
第九章 教育实践的问题与对策
一、教育的学风问题
二、教育的作用问题
三、教育的观念问题
四、教育的生态问题
五、建设和谐的教育生态
六、创建宽松的教育环境
七、坚持教育的精神品质
八、把握教育的正确尺度
九、加强教育队伍建设
十、教育文章十戒
第十章 关于教育的对话与争鸣
一、与鲁洁教授对话的缘起及其他
二、对话焦点之一：关于德育的功能
三、对话焦点之二：道德行为视角下的德育
四、德育现代化不是德育泛化：评有关德育的几种新观点
教育研究文章索引
主要参文献
后记
内容简介：
教育是一个从教育诞生那起被人类挂在胸前、一直挂到的饰物，既古老又现代。教育学是一门新兴的教育学科，其研究还很欠缺。庄子：“始生之物，其形必丑。”又：“其作始也简，其将毕也巨。”我们相信，在教育界同仁的共同努力下，教育学必将臻完善，并对教育的健康发展发挥有效作用。教育研究论纲(精)由刘尧所著，教育研究论纲(精)是作者教育学研究的成果。书中对教育学研究的基本问题、教育主体、教育客体、教育媒体、教育内容、教育作用、教育过程、教育原则、教育功能、教育标准、教育形态、教育活动、教育风格，以及教育问题与对策、教育案例解析等理论与实践问题进行了较为全面的探讨。对教育实践具有的指导意义，对教育学研究也将起到积极的引导作用，适用于教育工作者，尤其适合从事教育事业的理论工作者和阅读。
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