化学教育研究方法 大中专文科经管 邓峰
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作者邓峰
出版社化学工业出版社
ISBN9787122441362
出版时间2023-11
版次1
装帧平装
开本16
页数192页
字数273千字
定价59元
货号xhwx_1203126003
上书时间2024-10-23
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目录：
章 化学教育定量研究方法
本章导读 1
1.1内涵概述 2
1.2适用范围 7
1.3实施策略 8
1.4案例解读 9
1.5优势局限 12
要点结 13
问题任务 13
拓展阅读 14
第2章 化学教育定研究方法
本章导读 15
2.1内涵概述 16
2.2适用范围 19
2.3实施策略 19
2.4案例解读 20
2.5优势局限 24
要点结 24
问题任务 25
拓展阅读 25
第3章 化学教育混合研究方法
本章导读 26
3.1内涵概述 27
3.2适用范围 30
3.3实施策略 31
3.4案例解读 33
3.5优势局限 37
要点结 38
问题任务 38
拓展阅读 39
第4章 个案法
本章导读 40
4.1内涵概述 41
4.2适用范围 43
4.3实施策略 44
4.4案例解读 45
4.5优势局限 49
要点结 49
问题任务 50
拓展阅读 50
第5章 观察法
本章导读 51
5.1内涵概述 52
5.2适用范围 53
5.3实施策略 54
5.4案例解读 57
5.5优势局限 63
要点结 63
问题任务 64
拓展阅读 64
第6章 访谈法
本章导读 65
6.1内涵概述 66
6.2适用范围 68
6.3实施策略 68
6.4案例解读 70
6.5优势局限 72
要点结 73
问题任务 73
拓展阅读 74
第7章 问卷法
本章导读 75
7.1内涵概述 76
7.2适用范围 76
7.3实施策略 76
7.4案例解读 81
7.5优势局限 85
要点结 86
问题任务 87
拓展阅读 87
第8章 量表法
本章导读 88
8.1内涵概述 89
8.2适用范围 91
8.3实施策略 92
8.4案例解读 93
……
内容简介：
化学教育研究方法吸收外教育研究方法的成果，结合笔者的研究内容，系统并有针对地介绍化学教育研究方法。全书包括“范式方”与“方法技术”两部分，共14章。其中，“范式方”部分系统梳理了定量研究、定研究和混合研究三大化学教育研究范式或方；“方法技术”部分则基于三大范式，阐释并举例说明个案法、观察法、访谈法、问卷法、量表法、实验法、行动研究法、扎根理论法、内容分析法、解释结构模型法与元分析法共11种具体的研究方法或技术。每章均安排本章导读、内涵概述、适用范围、实施策略、案例解读、优势局限、要点结、问题任务和拓展阅读等栏目，以便读者在阅读、练、实践及反思的过程中更清晰地把握重点和进行自我检测。本书可以作为高等学校学科（化学）专业、课程与论（化学）专业、化学（师范）专业本科生的教材或参用书，也可以作为一线化学教师、教研员的参用书。
作者简介：
邓峰，华南师范大学化学学院，副教授，博士于新加坡南洋理工大学，2015作为高层次人才引进华南师范大学化学学院，2015至今 “国培”项目、广东省骨培训项目授课专家；2015.08至今 华南师范大学化学学院，副教授、硕士生导师、学科（化学）专业负责人；2019至今 化学教师教育研究中心博士生教育分委员会副主任委员。主要研究方向为化学教师教育（pck/tpack）、科学认识论（no/epitemology）、化学课程与论、化学学科理解、化学基本观念以及化学试评价。已在外教育学和心理学杂志上发表学术近80篇（其中ci14篇，cci/核心期刊近60篇），。主持和参与多项改革项目，其中省级项目2 项、校级项目4 项。
主讲课程有包括本科生课程：化学论、专业英语、化学学科教育学选论、化学设计研究、化学技能、化学课堂与管理技能、化学实验研究、微格、教育调查、教师语 、教师书画；课程：化学课程与论、教育研究方法、文献综述方、化学课堂管理技能、化学教育测量、化学教育研究写作、化学技能。曾获第二届教育专业成果奖（级、）；连续四年指导本科生参加广东省本科高校师范生技能大赛”获，荣获化学组指导教师（省级）等。
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