听窦桂梅老师评课 教学方法及理论 窦桂梅
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作者窦桂梅
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787561782644
出版时间2011-02
版次1
装帧平装
开本16
页数216页
字数194千字
定价49.8元
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上书时间2024-10-23
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商品详情
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主编：
本书精选了清华大学附属小学窦桂梅校长对近二十节课（包括各个学科）听课的感受和评价。她认为真正的评课应该给予教师真正他原有水的营养。评课时，首先要建立一种思维方式，站在被评课人的角度想问题，不能听了评，信开河，而应该想清楚，被评课的这位教师需要的是什么，你评课的重点是什么。而且，不能仅仅用“耳”听，用“笔”记，用“嘴”说，还应该在更广阔、更宽松的学术空间内，建立志同道合的“”关系。本书对小学各个学科的教育工作者都会有所启示，窦桂梅校长对各个学科的课的评价可以为他们的提供的“”作用。
目录：
自序 听课、评课、写课，者必需的生活
1．教师要有语言意识
——听《三袋麦子》、《颐和园的长廊》、《踏花归去马蹄香》有感（之一）
2．教师究竟在教什么
——听《三袋麦子》、《颐和园的长廊》、《踏花归去马蹄香》有感（之二）
3．韵味，不仅仅是感觉
——听《枫叶如丹》有感
4．课堂上的“应变”与“调控”
——听《三打白骨精》有感
5．数学，要眉清目秀
——从《搭一搭》中看我们的
6．必须不拘一格，灵活识字
——《祖国在我心中》一课的建议
7．课堂落脚点应该在哪儿
——有感于两节高年级的英语课
8．言语智慧从哪里来
——听《成吉思汗和鹰》有感
……
内容简介：
大夏书系听窦桂梅老师评课精选了清华大学附属小学窦桂梅校长对二三十节课（包括各个学科）听课时的感受和评价。她认为真正的评课应该给予教师真正的他原有水的营养。评课时，首先要建立一种思维方式，站在被评课人的角度想问题，不能听了评，信开河，而应该想清楚，被评课的这位教师需要的是什么，你评课的重点是什么。而且，不能仅仅用“耳”听，用“笔”记，用“嘴”说，还应该在更广阔、更宽松的学术空间内，建立志同道合的“”关系。
大夏书系听窦桂梅老师评课对小学各个学科的教育工作者都会有所启示，窦桂梅校长对各个学科的课的评价可以为他们的提供的“”。
作者简介：
听窦桂梅老师讲课、玫瑰与教育
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