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小学教育学大中专文科文教综合童顺编

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北京丰台

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作者童顺编

出版社华中科技大学出版社

ISBN9787568088367

出版时间2022-12

版次1

装帧平装

开本16

页数292页

字数467千字

定价49元

货号xhwx_1202778004

上书时间2024-10-16

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商品详情

品相描述：全新: 正版特价新书

商品描述: 主编：

全书坚持问题意识导向，以小学教育的基本问题为核心，全面阐述小学教育学的基础知识体系。全书共分为十四章，包括“绪论”“小学教育概述”“小学教育机构”“小学”“小学教师”“小学课程”“小学”“小学课外活动”“小学德育”“小学班级管理”“小学心理健康”“小学教育评价”“小学教育环境”“小学教育研究”。本书注重吸收本学科基础研究成果和新研究成果，同时注意联系小学教育实践，具有明显的基础、前沿和实用。在体例上，每章前有“学目标”，后有“本章小结”“拓展阅读”“思题”“实践活动”，力图方便自学。

目录：

章绪论/1

节小学教育学的发展脉络/1

第二节小学教育学的任务和内容/6

第三节小学教育学的学意义和方法/8

第二章小学教育概述/11

节小学教育的功能/11

第二节小学教育的目标/14

第三节小学教育的制度/20

第四节小学教育的内容/24

第三章小学教育机构/35

节小学的产生与发展/35

第二节小学的组织结构/41

第三节小学的管理与运行/45

第四章小学/52

节小概述/52

第二节小身心发展的一般规律/55

第三节小学的权利与义务/57

第四节小学行为问题及其矫正/59

第五章小学教师/76

节教师概述/76

第二节小学教师的劳动特点/79

第三节小学教师的素质结构/81

第四节小学教师的专业发展/84

第六章小学课程/92

节课程概述/92

第二节小学课程的设计/98

第三节小学课程的实施/101

第四节我国小学课程改革/104

第七章小学/110

节概述/110

第二节小学组织形式/121

第三节小学设计/129

第四节我国小学常用模式/138

第八章小学课外活动/147

节课外活动概述/147

第二节小学课外活动的形式/154

第三节小学课外活动的设计/162

第四节小学课外活动的实施/166

第九章小学德育/173

节德育概述/173

第二节小学德育的目标与内容/179

第三节小学德育的途径与方法/181

第四节我国小学德育实践探索/188

第十章小学班级管理/193

节班级管理概述/193

第二节小学班主任及其工作内容/199

第三节小学班集体培养/203

第四节小学班级管理常见的问题及其应对策略/209

第十一章小学心理健康/215

节心理健康概述/215

第二节小常见心理问题/222

第三节小心理健康教育/227

第十二章小学教育评价/236

节教育评价概述/236

第二节小学教育评价的模式/240

第三节小学教育评价的方法/248

第四节我国小学常见的教育评价活动/251

第十三章小学教育环境/260

节教育环境概述/260

第二节小学教育环境的特点与影响/261

第三节小学校园教育环境/263

第四节小学周边教育环境/264

第十四章小学教育科研/268

节小学教育科研概述/268

第二节小学教育科研课题/270

第三节小学教育科研的步骤/273

第四节小学教育科研的常用方法/275

内容简介：

本书共分为十四章，包括“绪论”“小学教自概述”“小学教有机构”“小学”“小学教师”“小学课程”“小学”“小学课外活动”“小学德育”“小学班级管理”“小学心理健康”“小学教自评价”“小学教育环境”“小学教育科研”。本书注重吸收本学科基础研究成果和新研究成果，同时往意联系小学教育实践，具有明显的基础、前沿和实用。在体例上，每章前有“学目标”，后有“拓展阅读”“练题”，力图方便自学拓宽视野和巩固知识。本书为高等院校小学教育专业使用教材。全书坚持问题意识导向，以小学教育的基本问题为核心，全面阐述小学教育学的基础知识体系。

作者简介：

童顺，男，甘肃礼县人，厦门大学教育学博士，韶关学院教师教育学院教育系教师。2016年9月至2019年12月在厦门大学教育研究院与台湾研究院（联合培养）攻读博士。先后主持与参与、厅、省、部级以上课题10多项、横向课题5项，在中国高教研究江苏高教大学教育科学现代教育管理等杂志公开发表40篇。相关被新华文摘摘录，被人大复印报刊资料社会科学文摘教育科学文摘高等教育研究动态“会科学网”等全文转载。