大学物理实验教程 大中专理科数理化 刘毅,胡林 主编
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作者刘毅,胡林 主编
出版社机械工业出版社
ISBN9787111585428
出版时间2018-01
版次2
装帧平装
开本16
页数314页
字数490千字
定价43元
货号xhwx_1201644872
上书时间2024-09-29
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目录：
前言
绪论1
章物理测量的数据处理3
1.1测量与误差3
1.2不确定度与分类5
1.3有效数字及其运算10
1.4物理实验数据处理的基本方法12
1.5对不确定度的几点说明16
第2章预备实验19
实验2.1力学基本物理量的测量19
实验2.2用气垫导轨测速度和加速度26
实验2.3电学基础实验31
实验2.4万用电表的组装和使用39
实验2.5分光计的基本作44
实验2.6薄透镜焦距的测定49
第3章基础实验57
实验3.1液体表面张力系数的测定57
实验3.2弦振动实验60
实验3.3刚体转动惯量的测定66
实验3.4用拉伸法测金属丝的弹模量71
实验3.5用单摆法测重力加速度75
实验3.6气体比热容比的测定77
实验3.7用冷却法测量金属的比热容80
实验3.8用惠斯通电桥测电阻84
实验3.9用开尔文电桥测低电阻87
实验3.10示波器的使用90
实验3.11用弯曲法测量横梁的弹模量98
实验3.12晶体硅基本特的测定102
实验3.13霍尔效应实验107
实验3.14光学基础综合实验113
实验3.15牛顿环117
实验3.16单缝衍122
第4章综合实验128
实验4.1导热系数的测量128
实验4.2用落球法测定液体的黏度131
实验4.3声速的测定136
实验4.4电位差计的应用140
实验4.5电表的扩程与校准146
实验4.6混沌现象的实验研究150
实验4.7利用玻尔共振研究受迫振动156
实验4.8交流电桥164
实验4.9利用非衡电桥研究热敏电阻特168
实验4.10镜顶角的测定173
实验4.11光栅衍175
实验4.12利用分光计测介质折率和散曲线178
实验4.13迈克耳孙干涉仪及其应用183
实验4.14激光调腔实验191
实验4.15声光衍与液体中声速的测定195
实验4.16金属电子逸出功的测定199
实验4.17塞曼效应204
实验4.18电子顺磁共振211
实验4.19核磁共振实验215
实验4.20动力学综合设计实验221
第5章研究实验234
实验5.1密立根油滴实验234
实验5.2黑体实验研究238
实验5.3变温霍尔效应实验245
实验5.4铁电体电滞回线测量247
实验5.5传感器实验252
实验5.6多普勒效应及声速的测试与应用260
实验5.7利用光电效应测普朗克常量267
实验5.8夫兰克.赫兹实验272
实验5.9光的偏振特275
实验5.10用椭圆偏振方法测量透明介质薄膜厚度282
实验5.11用椭圆偏振仪测量金属薄膜的复折率287
实验5.12激光全息照相291
实验5.13法拉第效应与磁光调制实验296
附录305
附录a常用物理基本常数305
附录b常用物理量的符号、ｓｉ单位306
附录c常用物理数据307
参文献314
内容简介：
本书根据高等学校非物理类专业物理基础课程指导分委员会颁布的大学物理实验课程基本要求，并结合贵州大学物理实验课程建设的实际经验编写而成。本书注重强化实验基本技能、基本方法和物理实验思想的训练，注重培养和提高的科学实验素质，重点突出能力培养和创新意识的训练。本书在编排上力求突出时代特，采取由浅入深、循序渐进的方式编排实验内容，力求做到实验简明扼要，实验方法清晰合理，数据处理要求规范。全书分为绪论、测量误差和实验数据处理、物理实验的基本方法、基础实验、综合及研究实验和附录六部分，分层次收录了54个实验，其中基础实验31个（按力学、热学、电磁学、光学顺序排列）个、综合及研究实验（含近代物理实验）23个。本书为高等院校理、工、农、林等各专业大学物理实验课程的实验用书，也可供其他有关专业选用。
精彩内容：
大学物理实验是高等学校理、工、农、林、生等专业的重要基础课程之一。随着科学技术的高展，社会对高校本科生科学素质和创新能力的要求益提高，科研单位、企业在对技术人才的评价核方面，更加注重实践能力和实验动手能力方面的核，而这些能力的培养和训练正是大学物理实验课程的主要内容。因此，大学物理实验课程在培养的实验科学基础理论、实验作技能、科学素养和动手创新能力方面起着其他课程不能替代的重要作用。同时，大学物理实验课程本身的内容和要求也应随着社会的发展不断改革与更新。本书正是在这样的背景下，根据高等学校物理基础课程指导分委员会制定的理工科类大学物理实验课程基本要求（２０１０年版），并结合贵州大学新校区实验室建设及西部高校实力提升计划实验室专项建设，为适应高等教育发展对大学物理实验课程与时俱进的新要求，针对贵州大学各专业本科人才培养计划对大学物理实验课程的需求而编写的。质量的保证受限于区域经济和教育的背景。我校大部分生源来自农村，的基础参差不齐，为保证效率和质量，本书保留了一些基本的传统实验项目，用于实验基本方法、基本作技能的训练，并设立了预备实验项目，面向一年级新生开放。们通过自主学，可以熟悉基本的实验作和仪器使用。在阶段基础实验内容的中，保持基础实验在基本知识、基本方法、基本技能训练的基础上加强与现代技术的结合，减少单纯验证实验，适度增加具有专业特的应用实验，重点学和掌握物理实验的基础理论和实验数据处理方法。第二阶段设置了综合实验项目，针对物理、电子科学、材料、冶金、化工、生命科学、电工、机械、矿业、资源环境、土建等理工科专业，开设了涉及力、热、电、磁、光、声等综合和应用较强的实验项目。的重点是：了解各类电、光仪器设备的基本工作，理解实验物理的基本理论知识；熟悉各类仪器的基本作和元器件能，训练和提高的实验作能力；启发对实验兴趣高的学、组装测量线路或组合搭建光路。这对培养的实验科学素质、提高的实验动手能力至关重要。第三阶段以研究或设计实验项目为载体，主要培养的自主创新能力，通过对实验室现有仪器、元器件的不同组合，实现新的测量内容，并对实验测量结果给出合理的定或定量解释，或通过物理学发展具有代表的典型实验的学实践，介绍这些实验的历史背景和对传统认识的挑战，强调对进行创新意识的培养。根据任务和培养目标，本书分为绪论、四个实验章节以及附录。第１章物理测量的数据处理，可以分两个阶段完成：实验开始前和实验中，开始主要介绍实验的基础理论和数据处理的基本方法，通过阶段基础实验后，再讲授实验全过程中的数据处理，使真正体会到数据处理对于整个实验设计、实验作、实验结果的重要，这有利于培养尊重科学和实事求是的作风。第２章预备实验（开放），指导自主学基本、简单的实验仪器的使用和作；第３章基础实验，指导完成基本知识、基本方法、基本ⅳ技能的训练；第４章综合实验，指导了解各种电、光仪器设备的基本工作，熟悉各类仪器和元器件能，并正确使用仪器设备；第５章研究实验，指导、启发和提高的实验综合素质及创新能力。为了使在实验知识、实验方法、实验技能和误差与数据处理各方面都能够得到由浅入深、由易到难、由简到繁、循序渐进的系统训练，达到培养进行科学实验的能力，提高科学实验素养的目的，基础实验写得比较细致、具体，给出了有关的数据记录表格、数据处理要求以及误差计算和结果表示，以便于参学。在综合、研究实验中，重点突出实验和思路，将一些细节问题留给去思和探索，以利于的创新意识、创新精神和创新能力的培养。本书编写人员如下：白光富（绪论、物理测量的数据处理、实验４.１６、实验５.７、实验５.８）、白忠臣（实验３.１４、实验４.１４、实验５９、实验５.１０、实验５.１１）、胡林（前言、附录）、何丽（实验２.４、实验４.４、实验４.５、实验４.９、实验４.１５）、姜加梅（实验３.１、实验４.２）、景江红（实验２.２）、蒋晓英（实验３.８、实验３.９、实验４.８）、刘大卫（实验３.６、实验４.１８、实验４.１９、实验５.２）、刘树成（实验４.６、实验４.７）、刘毅（实验３.１３、实验４.１３、实验５.１、实验５.３、实验５.４、实验５.１２）、邰贵江（实验３.４、实验３.５、实验３.１５、实验３.１６）、汤燕（实验４.１７、实验５.５、实验５.６、实验５.１３）、余克俭（实验２.３、实验３.１０、实验４.３）、曾庆丰（实验３.２、实验３.３、实验３.１２）、张敏园（实验２.５、实验２.６、实验４.１０、实验４.１１、实验４.１２）、张鹏（实验３.７、实验４.１）、詹琼（实验２.１、实验３.１１、实验４.２０）。限于编者的经验和水，书中难有欠妥和不足之处，恳请读者不吝指正。编者
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