大学计算机教程(第7版)/张莉 大中专理科计算机 张莉
本书注重计算机信息技术基础理论系统应用，以培养计算机技术跨学科创新应用为目的，引导培养运用计算思维的观点和方法，提高自主创新意识，激发创新思维，系统掌握计算机信息技术及解决实际问题的综合应用实践能力
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作者张莉
出版社清华大学出版社
ISBN9787302531586
出版时间2019-09
版次7
装帧其他
开本16
字数409千字
定价49元
货号xhwx_1201949421
上书时间2024-09-28
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主编：
本书自出版以来已多次再版，本次再版主要是为满足计算思维及创新人才培养改革的需要。书中主要内容包括计算思维与计算机信息技术、计算机系统构建、计算机作系统基础、office办公自动化组件、数据库技术应用基础、多媒体技术及图像处理、计算机网络技术应用及计算机程序设计。 本书注重计算机信息技术基础理论的系统应用，以培养计算机技术跨学科创新应用为目的，引导运用计算思维的观点和方法，提高自主创新意识，激发创新思维，系统地掌握利用计算机信息技术解决实际问题的综合实践能力。 本书内容结构编排合理，适合作为大学计算机公共基础课用书。
目录：
大学计算机教程（第7版）章计算思维与计算机信息技术1
1.1计算思维培养信息技术创新意识1
1.1.1计算思维与新技术发展1
1.1.2计算思维与计算机科学2
1.1.3计算思维与大学计算机3
1.2计算机信息技术基础4
1.2.1计算机与信息技术4
1.2.2计算机用户与计算机系统7
1.2.3现代计算机技术的演变与发展8
1.2.4计算机系统分类11
1.2.5计算机技术应用分类12
1.3信息道德与系统安全15
1.3.1信息道德与遵纪守法15
1.3.2计算机信息系统安全15
1.3.3计算机病毒与范16
1.4计算机系统计算基础20
1.4.1计算机系统中的信息运算21
1.4.2常用的进位制21
1.4.3几种进位制之间的转换22
1.4.4西文信息在计算机中的编码24
1.4.5中文信息在计算机中的编码25
1.5计算机常用术语27
1.6思题29
第2章计算机系统构建31
2.1计算机系统及管理应用31
2.1.1计算机系统的组成31
2.1.2计算机系统应用台32
2.2计算机硬件系统35
2.2.1计算机的体系结构35
2.2.2处理器36
2.2.3主板38
2.2.4内存储器43
2.2.5外存储器44
2.2.6usb可移动存储器45
2.2.7计算机系统输入设备45
2.2.8计算机系统输出设备46
2.2.9其他外部设备47
2.2.10主机箱48
2.3计算机软件系统48
2.3.1计算机软件48
2.3.2系统软件48
2.3.3应用软件49
2.3.4计算机语言与程序49
2.3.5键盘与鼠标的工作区及工作方式53
2.4思题58
大学计算机教程（第7版）目录
第3章计算机作系统基础60
3.1作系统应用60
3.1.1作系统的工作任务61
3.1.2作系统应用方式63
3.2作系统技术基础64
3.2.1单道程序设计64
3.2.2多道程序设计65
3.3作系统的分类66
3.3.1批处理作系统66
3.3.2分时作系统66
3.3.3实时作系统67
3.3.4网络作系统67
3.3.5分布式作系统68
3.3.6嵌入式作系统68
3.4作系统管理功能69
3.4.1作系统管理内容69
3.4.2作系统基本特71
3.5常见计算机作系统的应用71
3.5.1windows资源管理与行命令71
3.5.2windows作系统管理应用76
3.5.3unix作系统管理应用77
3.5.4linux作系统管理应用80
3.5.5移动智能终端作系统管理应用83
3.5.6智能手机作系统技术与研发83
3.5.7移动智能终端作系统应用与创意85
3.6思题87
第4章office办公自动化组件88
4.1办公自动化及应用88
4.1.1办公自动化概述88
4.1.2办公自动化软件89
4.2microsoft office 2016系统组件89
4.2.1microsoft office 2016系统特点89
4.2.2microsoft office 2016组件90
4.3microsoft office应用94
4.3.1microsoft office系统启动94
4.3.2microsoft office智能标记95
4.4office 2016新增功能95
4.5office 365应用97
4.6w office 2019简介98
4.7思题102
第5章数据库技术应用基础103
5.1数据库技术概述103
5.1.1数据库技术特点103
5.1.2数据库系统的组成105
5.1.3数据库系统功能108
5.1.4数据库技术应用发展108
5.2数据模型109
5.2.1数据模型110
5.2.2构建信息实体数据模型110
5.2.3构建实体联系模型112
5.3关系运算基础117
5.3.1关系数据定义117
5.3.2关系模型119
5.4二元实体关系转换119
5.4.1强制成员类120
5.4.2非强制成员类120
5.4.3多对多的二元关系121
5.5关系运算121
5.5.1传统集合运算122
5.5.2专门的关系运算123
5.6关系数据库设计理论125
5.6.1数据库设计理论的应用125
5.6.2数据关系的函数依赖126
5.6.3数据关系的关键字127
5.7关系模式的规范化128
5.7.1关系规范范式129
5.7.2关系规范第二范式130
5.7.3关系规范第三范式131
5.7.4关系规范bf范式132
5.7.5关系规范的多值函数依赖133
5.7.6关系规范第四范式136
5.8结构化查询语言137
5.8.1sql语言的基本功能137
5.8.2sql语言的数据检索功能139
5.8.3sql语言的数据更新功能142
5.8.4sql语言对视图的作143
5.8.5sql的数据控制功能147
5.8.6数据库管理系统的应用148
5.9思题153
第6章多媒体技术及图像处理154
6.1多媒体技术概述154
6.1.1多媒体技术应用154
6.1.2多媒体信息获取采集155
6.1.3多媒体信息技术的研究156
6.2多媒体计算机系统与存储介质156
6.3windows media yer应用程序157
6.3.1windows media yer工作界面157
6.3.2音频与播放158
6.3.3媒体库的使用159
6.3.4翻录音频文件160
6.3.5添加和编辑媒体信息161
6.3.6cd盘162
6.4静态图像处理技术163
6.4.1位图163
6.4.2矢量图164
6.5图像扫描技术165
6.6图像文字识别与转换167
6.6.1扫描仪文字识别167
6.6.2扫描笔文字识别171
6.7adobe photoshop图像处理技术应用171
6.7.1adobe photoshop的工作界面172
6.7.2adobe photoshop工具箱172
6.7.3图像快速调整功能175
6.7.4图层技术应用177
6.7.5图像选区边界的羽化179
6.7.6滤镜功能180
6.8windows movie maker动态图像制作技术183
6.8.1windows movie maker工作界面184
6.8.2动态多媒体信息采集185
6.8.3音频与信息采集过程186
6.8.4多媒体文件的导入188
6.8.5编辑预览功能190
6.8.6动态集成编辑190
6.8.7剪辑项目文件的生成193
6.8.8电影剪辑合成效果文件194
6.9思题195
第7章计算机网络技术应用196
7.1计算机网络技术概述196
7.1.1计算机网络的用途196
7.1.2计算机网络的分类197
7.1.3计算机网络的功能199
7.1.4计算机网络的由来与发展200
7.2计算机网络构建201
7.2.1网络数据通信202
7.2.2网络传输方式203
7.2.3传输介质204
7.3计算机网络的体系结构207
7.3.1计算机网络分层协议207
7.3.2osi开放系统互连参模型208
7.4网络设备209
7.4.1主机209
7.4.2通信控制处理机209
7.4.3终端209
7.4.4集中器210
7.4.5本地线路210
7.4.6网卡210
7.4.7中继器211
7.4.8网桥211
7.4.9路由器211
7.4.10网关212
7.5局域网技术212
7.5.1以太网技术212
7.5.2环型令牌网214
7.5.3atm高速网络217
7.6inter技术217
7.6.1inter体系结构218
7.6.2tcp/ip219
7.6.3inter网络层220
7.6.4inter传输层225
7.6.5inter应用层226
7.6.6inter信息资源226
7.7接入inter232
7.7.1接入inter方式232
7.7.2选择isp232
7.7.3使用浏览器234
7.7.4inter网络地址与域名237
7.7.5搜索引擎站点238
7.7.6收发电子邮件241
7.8设置inter信息服务器243
7.8.1用iis配置web服务器244
7.8.2用iis配置ftp服务器247
7.9计算机网络标准化250
7.9.1标准化的重要250
7.9.2网络通信国际标准化组织251
7.10思题252
第8章计算机程序设计253
8.1程序设计概述253
8.1.1程序设计语言253
8.1.2程序设计过程254
8.2程序设计算法与实现255
8.3计算机程序算法的表示256
8.3.1自然语言表示257
8.3.2程序流程图表示257
8.3.3ns图表示258
8.3.4计算机语言表示259
8.4程序算法实现案例分析260
8.5思题265
参文献266
内容简介：
本书是“大学计算机基础”长期教改建设与实践的全面提升，以适应新时代新技术的快展对信息技术深度融合各学科领域创新人才培养的更高要求。教材体系规范，内容结构完整，配套有实验教程，是系统学掌握计算机基本理论与实践应用的全新教材，符合“金课”建设标准。主要内容包括计算思维与技术创新、现代计算机技术应用与发展、信息技术道德规范与信息系统安全、计算机系统与构建台、作系统运行与计算环境、办公自动化与office/w软件功能、数据库技术理论与设计方法、ql结构化查询语言及应用、多媒体技术与图形图像处理、计算机网络技术及应用、程序设计算法与实现等内容。
本书配有完整的在线开放课程资源，适合多样化混合式，系统学掌握计算机技术基本理论及应用。本书可作为普通高校“计算机导论”“大学计算机基础”或“信息技术通识教育”等公共基础课用书，也可作为计算机系统应用入门教材或等级试学用书。
本课程已在“学堂在线”(://.xuetangx./)和“文泉课堂”上线，学者可随时随地按知识点自主学，完成各种自测练。
作者简介：
张莉，女，中国农业大学教授，主持完成、、北京市、校级多项改革建设项目。主编“十一五”规划教材1套、北京市精品教材2部、校级精品课立项精品教材等多部
精彩内容：
出版说明
高等学校计算机基础教育教材精选在关于高等学校计算机基础教育“三层次”方案的指导下，我国高等学校的计算机基础教育事业蓬勃发展。经过多年的改革与实践，很多高校在计算机基础教育这一领域中积累了大量宝贵的经验，取得了许多可喜的成果。
随着科教兴国战略的实施以及社会信息化进程的加快，目前我国的高等教育事业正面临着新的发展机遇，但同时也必须面对新的挑战。这些都对高等学校的计算机基础教育提出了更高的要求。为了适应改革的需要，进一步推动我国高等学校计算机基础教育事业的发展，我们在各高等学校精心挖掘和遴选了一批经过实践检验的的成果，编辑出版了这套教材。教材的选题范围涵盖了计算机基础教育的三个层次，包括面向各高校开设的计算机必修课、选修课以及与各类专业相结合的计算机课程。
为了保证出版质量，同时更好地适应需求，本套教材采取开放的体系和滚动出版的方式（即成熟一本、出版一本，并保持不断更新），坚持宁缺毋滥的原则，力求反映我国高等学校计算机基础教育的新成果，使本套丛书无论在技术质量上还是文字质量上均成为真正的“精选”。
清华大学出版社一直致力于计算机教育用书的出版工作，在计算机基础教育领域出版了许多的教材。本套教材的出版将进一步丰富和扩大我社在这一领域的选题范围、层次和深度，以适应高校计算机基础教育课程层次化、多样化的趋势，从而更好地满足各学校由于条件、师资和生源水、专业领域等的差异而产生的不同需求。我们热切期望广大教师能够积极参与到本套丛书的编写工作中来，把自己的成果与的同行分享；同时也欢迎广大读者对本套教材提出宝贵意见，以便我们改进工作，为读者提供更好的服务。
我们的电子邮件地址是guo@tup.tinghua.edu.，联系人: 郭赛。
清华大学出版社
前言
大学计算机教程（第7版）现代计算机信息技术发展迅速，融合渗透于各学科专业领域以及各行各业，无处不在、无处不用，信息技术人才需求剧增。随着中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）的深入落实，全面提升我国高等教育的本科生教育质量工作达到了有的高度。
2018年6月21，召开了自改革开放以来次新时代高等学校本科教育工作会议，本科教育、专业、课程建设迅速成为高等教育和社会关注的热点与共识。2018年9月10，历由组织召开了教育大会，书记在会上作了长达2小时40分钟的重要讲话，为新时代高等教育深化改革指明了方向与建设目标。书记指出: 学校好与坏的根本标准是立德树人的成效，而课程正是落实“立德树人”根本任务的具体化、作化和目标化。
在发布的关于狠抓新时代高等学校本科教育工作会议精神落实的通知（教高函〔2018〕8号）、关于加快建设高水本科教育全面提高人才培养能力的意见和关于高等学校加快“双”建设的指导意见等一系列重要文件中，都对新时代本科生教育提出了更新的要求，为全面振兴我国高等教育、提升本科生教育质量制定了更加明确和更为具体的建设目标。
2018年11月24，高等教育司吴岩司长在以“以本为本，植根课程——本科教育与课程建设”为主题的第十一届“中国大学论坛”上指出: 课程是人才培养的核心要素，是教育的微观问题，解决的却是战略大问题，是“立德树人成效”人才培养根本标准具体实现的关键所在。吴岩司长提出了“两一度”的“金课”标准，即“高阶、创新、挑战度”。其中“高阶”是知识能力素质的有机融合，是要培养解决复杂问题的综合能力和思维。“创新”是指课程内容要反映前沿和时代，形式呈现和互动，学结果具有探究和个化。“挑战度”是指课程有难度，需要跳一跳才能够得着，对老师备课和课下学有较高要求。相反，“水课”是低阶、陈旧和不用心的课。
2019年2月、院印发中国教育现代化2035，、院印发了加快推进教育现代化实施方案（2018—2022年）。理强调，要准确把握教育事业发展面临的新形势、新任务，全面落实教育优先发展战略，以教育现代化支撑现代化，为新时代加快教育现代化、建设教育强国提出了全新的建设发展方向和建设目标。
本书在长期主持“大学计算机基础”课程体系改革建设基础上，紧随新时代新技术发展，结合高校“985”质量工程、“双”建设等各阶段教改立项建设成果，不断探索研究实践，始终坚持在课程体系和培养方案深化改革建设的一线，并参照大学计算机课程指导委员会各阶段教改新指导思想深入探索实践，取得了系列成果。本书多次获奖，本次修订以新时代提高本科教育质量为契机，为打造“金课”而建设，按照“金课”“提升课程的高阶、创新和挑战度”的要求，制定以课程体系建设为基础的教材改革建设方案，完成“以发展为中心”的课程体系及教材资源建设，通过几轮在线开放课程实践，实现了以优质资源建设为基础的多模式、多样化混合式，实现了课程体系及教材深化改革建设的全面提升。
大学计算机教程（第7版）前言大学计算机教育深化改革建设，首先要立德树人，才能有效培养信息素养综合能力和自主创新意识。以学为中心必须要利用现代教育技术手段，建设共享优质精品资源，才能有效系统地学掌握计算思维技术方法；系统学掌握计算机技术理论应用与实践创新，才能有效运用计算思维技术方法解决实际问题，提高信息素养综合实践与自主创新能力，实现计算机跨学科专业融合创新实践综合实力的全面提升。
本书为适应高校信息技术创新人才培养教育改革，强化运用计算思维方法掌握计算机系统理论基础和应用，内容编排紧凑，要点突出，注重培养、引导在掌握信息基础理论的同时提高信息处理能力，具备计算思维信息素养，成为既熟悉本专业又掌握计算机技术应用的复合型人才。
本书注重实践，配套教材大学计算机实验教程（第7版）分技术应用篇和上机实验篇，可配套使用，也可单独使用。可根据学计划和课程学时系统强化理论，将实践和应用有机结合，增强计算思维综合实践能力。
本书配合课程体系改革建设有在线开放课程，学者可根据自己的学计划，配合相关知识点、丰富的作业素材、试题库等网络共享资源，随时随地自主学和创新实践。本次修订配合新时代高校创新人才培养教育改革需要，将计算思维技术方法系统地融入主教材和实验教材，适合将课堂、实验和mooc自然融合，相辅相成，有效培养计算机信息技术跨学科应用人才的创新思维与综合实践应用。
本书注重系统理论与实践有机结合，通过系统学，掌握运用计算思维技术方法，提高计算机技术应用自主创新意识，从而激发学科交融合创新思维学动力，强化系统理论指导实践解决实际问题，提升计算机技术综合应用与实践创新能力。
参加本书修订的主要有马钦、阚道宏、田立军、姜虹、方雄武等课程建设教师，他们在建设“双”改革一线中不断探索实践，共同打造新时代新技术创新人才培养“金课”，完成线上线下多样化混合式，取得系列成果，获、北京市和校级等成果奖多项。
在网络信息大数据时代，新版教材在培养自主创新人才的创新意识和知识构建等方面，还需融合教育以更深入、系统地研究与实践，诚望有关专家和读者及时提出宝贵意见，我们会继续努力，共同探索信息技术与教育的深度融合，我们将不胜感激。
为了配合自主学和多样化混合式，分享本书、电子教案和测试题等建设资源，本课程已在“学堂在线”(://.xuetangx./)和“文泉课堂”上线，学者可随时随地按知识点自主学，完成各种自测练。
编者2019年7月于北京
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