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小学数教参教案周锡华等

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作者周锡华等

出版社教育科学出版社

ISBN9787504179760

出版时间2013-10

版次1

装帧平装

开本16

页数250页

定价35元

货号xhwx_1200993947

上书时间2024-09-18

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商品详情

品相描述：全新: 正版特价新书

商品描述: 目录：

1  领悟教育理念
1.1  数学课的“数学味”究竟是什么？
1.2  怎样理解培养的“符号意识”？
1.3  数学需要培养的“形象思维”吗？
1.4  在图形与几何领域，如何定位？
1.5  怎样理解中的“等待”？
2  推敲设计
2.1  设计应重点关注什么？
2.2  怎样针对的学心理设学活动？
2.3  怎样设计有效的数学问题情境？
2.4  怎样设计有效的课堂提问？
2.5  怎样设计“预”才有利于后续学？
2.6  如何准确把握数学练的“度”？
2.7情感态度与价值观如何通过设计落实？
3  探寻方法
3.1  如何让在作中获得基本的活动经验？
3.2  怎样有效地帮助建立数感？
3.3  如何提高的运算能力？
3.4  怎样培养的提问意识与能力？
3.5  如何读懂的错误？
3.6  估算怎样才能让真正受益？
3.7  怎样处理“算法多样化”与“算法优化”？
3.8  如何让思题成为的有效载体？
3.9  怎样帮助建立“吨”、“千克”、“克”等质量观念？
4  巧施评价
4.1  如何评判的非标准？
4.2  当出错时，怎样评价有利于继续探究？
4.3  怎样利用课堂评价促进思？
4.4  怎样通过评价激发的数学学情感？
5  追求教育智慧
5.1  怎样让数学思想方法由隐变得显？
5.2  课堂的精彩需要怎样去预约？
5.3  如何让数学课堂“活”而不乱？
5.4  当课堂遭遇“意外”，教师该如何是好？
5.5  当答问困难时，教师该思什么？
5.6  反思，教师该如何着手？
参文献
后记

内容简介：

直击新课程学科疑难丛书：小学数学根据教育理念、设计、方法、评价、教育智慧五个板块编排。每一个问题的展开先由教师个体的思引出，后以教师沙龙的方式多纬度展现教师群体的思，再以专家点拨的方式梳理认识问题的思路，后给出课例与评析。

直击新课程学科疑难丛书：小学数学力求从小处入手，至大处着眼，有效揭示现象的实质，搭建理念与实践之间的桥梁。