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看课的门道 教学方法及理论 于素梅

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￥ 20.3 5.8折 ￥ 35 全新

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作者于素梅

出版社教育科学出版社

ISBN9787504191779

出版时间2014-11

版次1

装帧平装

开本16

页数238页

字数200千字

定价35元

货号732_9787504191779

上书时间2024-06-26

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品相描述：全新
正版特价新书
商品描述
目录：

部分 体育教师看课——理论准备
章 看课的主要目的
一、看常态课：重点观察的学行为
二、看观摩课：重点领悟教师的设计思路
第二章 看课的价值取向
一、看常态课：如何让常态课异彩纷呈
二、看观摩课：如何让观摩课返璞归真
第三章 看课的切入方法
一、看体育课如何确定视角
二、看体育课的切入方法
(一)各个部分切入法
(二)练活动切入法
(三)场地器材切入法
(四)方法切入法
(五)语言切入法
(六)讲解示范切入法
(七)时间次数切入法
(八)亮点与问题切入法
第四章 看课的几项原则
一、局部与整体结合原则
二、内容与方法协同原则
三、手脑与耳眼并用原则
四、看课与评课兼顾原则
五、课前与课后衔接原则
第二部分 体育教师看课——实践方略
章 从整体看体育课的方略
一、看体育设计的水
(一)体育设计的扩大化与缩小化现象
(二)看“跪跳起”分析体育设计的合理
(三)体育设计应虑的要素与作步骤
二、看体育中的真问题
(一)体育问题的界定
(二)看体育问题的若干视角
(三)个案分析看体育问题的步骤与方法
三、看体育中的闪光点
(一)体育课的特点
(二)体育课的亮点
(三)看课与分析体育课特点的视角与方法
(四)看课与分析体育课亮点的视角与方法
第二章 从局部看体育课的方略
一、看准备活动
(一)看新课改后准备活动的变化
(二)看多种形式的准备活动
(三)看准备活动的方法与
(四)从看课谈准备活动的“全”、“新”问题
二、看放松活动
(一)有效放松活动的多维度定位
(二)看放松活动的切入视角与方法
(三)放松活动问题课例分析
(四)从看课谈放松活动的“老”、“新”问题
三、看讲解示范
(一)体育中的讲解示范是什么
(二)讲解示范看什么、怎么看
(三)不同课例中的讲解示范与分析
(四)从看课谈讲解示范的实效
四、看教法学法
(一)教法与学法认识误区
(二)看课关注教法与学法的必要
(三)看课对教法合理的分析与判断
(四)看课对学法有效的分析与判断
(五)看教法与学法的难题
五、听语言
(一)体育语言≠教师的语言
(二)、体育语言多视角归类
(三)体育中的问题语言
(四)看课分析语言的视角
(五)看课分析语言的步骤与方法
六、看的表情
(一)体育课堂表情的定位
(二)体育课堂表情的分类与分析
(三)体育课堂表情的观察方略
七、看场地器材
(一)体育课场地器材运用诸现象分析
(二)看课与分析场地器材的视角与方法
(三)看体育课自制器材及其安全使用
八、看课堂评价
(一)看体育课堂评价的必要
(二)看体育课堂评价的视角与方法
(三)体育课堂评价案例分析
(四)体育课堂多元评价方略
九、看安全隐患
(一)体育课安全隐患的危险及认识误区
(二)体育中的安全隐患类型
(三)看课判断安全隐患的有无与严重
十、看突发事件
(一)突发事件如何定位
(二)突发事件源于何处
(三)看突发事件的步骤与方法
(四)突发事件如何范与处理
第三部分 体育教师看课——课例分析
章 研究课：看设计——“武术：健身拳”
一、看课前了解设计
二、看课比较分析设计与课堂的对应
(一)看开始部分与设计的对应
(二)看准备部分与设计的对应
(三)看基本部分与设计的对应
(四)看结束部分与设计的对应
第二章 常态课：看教法学法——“肩肘倒立”
一、看课前通过教案了解教法学法
二、看课中通过课堂分析教法学法
(一)教师的教法
(二)的学法
第三章 评优课：听语言——“软式垒球：击定位球”
一、看课前通过教案了解过程
二、看课中记录并分析语言
(一)语言记录
(二)语言分析

内容简介：

看课的门道共分为三大部分，“部分 体育教师看课——理论准备”，是看课者首先要具备的基本理论，便于指导教师做到有充分理论准备地看，有明确目的地看，有多元视角地看和有原则地看。“第二部分 体育教师看课——实践方略”，是看课者要掌握的方法，阐述了如何从整体看体育课和如何从局部看体育课。分别介绍的是如何能够看出体育设计的水、体育中的真问题、体育中的闪光点等，以及如何了解所看课的科学、合理、有效等。“第三部分 体育教师看课——课例分析”，分别以研究课、常态课、评优课三个完整课例，个案  析了如何看设计，如何看教法学法，如何听语言等，便于看课者进一步把握看课的门道。

作者简介：

于素梅，女，1969年生于河南省漯河市，1991年于河南大学体育学院，获教育学学士，2005年河南大学体育学院，获教育学硕士。河南大学体育社会科学研究所工作，河南省教育厅学术技术带头人。现在读于北京师范大学体育与运动学院，攻读教育学博士。    近几年，主持完成11项科研项目的研究工作，其中主持哲学社会科学项目1项，河南省哲学社会科学项目2项；发表专业学术42篇，其中在体育科学、北京体育大学学报、上海体育学院学报等核心期刊上发表16篇，2篇参加国际学术交流；由体育出版社、北京体育大学出版社、中国水利水电出版社等重量重点出版社出版的专业学术论著12部，其中2部已被出版社出版发行。

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