撑起倾斜的天空 素质教育 作者
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作者作者
出版社北京工业大学出版社
ISBN9787563938957
出版时间2014-06
版次1
装帧平装
开本16
页数273页
字数215千字
定价29.8元
货号xhwx_1200898188
上书时间2024-06-25
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商品详情
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目录：
章 家长要把爱留给留守的孩子
没父母陪伴的孩子像棵草
父母更要关注留守孩子的内心世界
留守孩子的生活和学真的不用担心吗？
孩子光明的未来不是花钱能买来的
放任自流等于让孩子自生自灭
不要以爱的名义给孩子施加压力
第二章 告诉孩子父母不能守在他身边的理由
让留守孩子学会理解、关心他人
非面对面交流时，父母应以关爱为主
唠叨不是好的亲子沟通方式
留守孩子对父母的事情更感兴趣
等信任，让留守孩子更爱父母
留守孩子的家教更需要全家动员
不在孩子身边，父母更要多注意与孩子沟通
第三章 重视留守孩子的心理健康
留守孩子更易产生逆反心理
缺少爱的留守孩子容易抑郁
父母不要忽略孩子的焦虑情绪
孩子表现得冷漠，父母怎么办
不要让孩子对生活感到失望
好父母会帮孩子释放心理压力
没人管的孩子更爱逃学
第四章 认真培养留守孩子的情商
帮助孩子了解自己的情绪
父母高情商，留守孩子的情感才不会压抑
把调整心态的秘诀教给留守孩子
告诉孩子遇到困难要冷静处理
孩子心情不好，如何发泄才合适
用“不抱怨”的态度熄灭留守孩子的怒火
第五章 精心培育留守孩子的好格
不要让孩子因留守而内向
留守孩子太外向未必是好事
不要让优柔寡断缠上孩子
学会坚韧，留守孩子一样能成功
父母不在身边，孩子也可以很勇敢
远水解近火，妙招解决孩子偏执格
第六章 注重品德教育，让留守孩子更受尊敬
远行前，在孩子心中播下善良的种子
让孩子永记，诚实是宝贵的财富
父母不在身边，孩子更应勇于承担责任
让正直陪伴留守孩子的成长
不以规矩，不成方圆
第七章 积极培养留守孩子的学能力
两个方法提高留守孩子的学自觉
找到窍门，孩子才不会在学中迷失
父母应教孩子正确看待试失利
让好惯成为孩子学进步的动力
妙招帮助留守孩子提高学注意力
第八章 给留守的孩子找个好伙伴
让孩子独立选择，助孩子交到品行好的朋友
留守孩子，也要学会宽厚待人
鼓励孩子从帮助他人开始交友
微笑，让留守孩子成为善良的人
孩子懂得感恩，才会珍惜身边的友谊
教孩子首先尊重别人来赢得别人的尊重
幽默的孩子更受欢迎
第九章 教留守的孩子树立正确的财富观
留守孩子，更应了解钱从哪里来
把零用钱和用钱的方法一起教给孩子
节俭，让留守的孩子学会早当家
鼓励留守孩子体验挣钱的苦与乐
告诉孩子珍惜财富但不过于看重金钱
父母要教孩子多了解基本的理财常识
第十章 让留守的孩子学会自我保护
如何孩子沉迷网络
面对“”，教孩子学会保护自己
教孩子不与人斗气打架，远离暴力伤害
让留守孩子远离娱乐场所的诱惑
避侵害，莫让花朵过早凋零
教孩子一些意外和自救的方法
第十一章 隔代教育，要讲求好的效果
隔代教育，首先要全家统一理念
长辈不要在孩子面前说父母的坏话
孩子撒谎，爷爷奶奶不做保护伞
给孩子零花钱，爷爷奶奶也要有原则
长辈“懒”一点，孙辈才会勤快点
用理解和沟通跨越祖孙间的鸿沟
内容简介：
董亚兰编著的这本撑起倾斜的天空如何做好留守孩子的心理辅导涵盖孩子的品德、格以及常见的心理、学等多个方面，为留守的父母提供全面的帮助，尽量让孩子在德、智、体、美等方面全面发展。此外，本书还有一章教孩子理财的内容，让孩子正确看待钱财，学会正确的理财方法，学会合理地支配父母的血汗钱。撑起倾斜的天空如何做好留守孩子的心理辅导结合相关家教理论，深入地介绍了父母应如何理解留守孩子的内心世界、如何引导孩子进步。书中还通过几十个生活中的生动故事，为父母们全面系统地演绎了一系列实用有效的家教方法，希望能给留守的家长一些帮助，让孩子健康快乐地成长。
精彩内容：
时期是孩子情感、品德、格形成和发展的重要时期，如果孩子和父母长期分离，缺乏正常的沟通，得不到家庭的温暖和父母的关爱，那很难像正常的孩子那样健康快乐地成长。除此之外，父母长期不在孩子身边，孩子还可能受到周围孩子的歧视，给孩子的心灵造成难以抹的伤痕。这天是中秋节，家家户户都聚在一起吃月饼，赏秋月。但是刘晨晨家却很安静，因为爸爸妈妈都在外地打工，根本没时间回来，时都是她和爷爷奶奶一起过子。爷爷奶奶虽然每年中秋都会做些好吃的，但是晨晨仍掩盖不住打心底升起来的清冷感，两个老人一个孩子有什么好热闹的呢？今年的中秋跟往常一样，晨晨一点儿过节的感觉都没有，吃完饭后出去溜达溜达。的街道格外的冷清，只有一两个人影一闪而过，匆匆往家赶。晨晨本来落寞的心情更加低落了。这时，一阵欢快的笑声从邻居高小雨家传来，还有火锅的香味。他们一家现在应该正围成一，圈吃火锅吧，什么时候自己家里也能这么热闹呢？晨晨溜了一圈，心情也没有好一点儿，只好回家。刚走到家门，看到后邻的两个小孩一人手里拿着一串糖葫芦跑了出来。他们见到晨晨一个人坏坏地说道：“哎呀，晨晨，怎么你自己啊？是中秋团圆的子，你爸妈是不是还没回来呀？”“你们”在这样的节里，听到这样的奚落，晨晨气得说不出话来，跑着回屋里去了。一到房间里，晨晨的眼泪忍不住掉下来。为什么别人的爸爸妈妈能和他们的孩子在一起，而自己的爸爸妈妈却非要离开自己呢？晨晨心里有很多愿望，她希望有放学回家之后，从门外能闻到妈妈烧菜的香味；有不会的功课不用等到第二天问老师，而是当天爸爸能帮她解决；学校开家长会的时候，自己的妈妈能到场，而现在每次都是姗姗来迟的奶奶虽然她不知道这些愿望什么时候能实现，但是她一直在心里默默地希望着。很显然，刘晨晨的心里是很沉重的，她长期处于忧郁的中，而造成这些的原因是没有父母的陪伴，晨晨觉得无依无靠。父母不仅是给孩子生命的人，更是孩子人生的靠前任导师，父母的陪伴对孩子来说显得尤为重要。很多留守的父母在外忙于生计，很少有时间顾及孩子，时与孩子的沟通也比较少，而且他们关心的重点是孩子的健康和学，对孩子的思想和心理很少过问，从而造成很多留守亲情淡漠，缺乏安全感。家庭教育是伴随孩子一生的教育，对孩子的行为、心理都有着深远的影响，如果错过教育孩子的期，很容易导致孩子产生心理障碍。贾小希今年上四年级了，格很内向，跟要好的邻居见面也只是匆匆地打个招呼，然后快步走开；在学校的时候，除了同桌之外，小希很少跟其他同学说话。小希内向的毛病现在似乎又加重了，和爸爸妈妈打电话的时候，她连爸爸妈妈也不愿叫了。在她六岁的时候，爸爸妈妈出外打工，只有过年的时候回来几天，应酬完了之后，没过正月十五又回打工地去了，所以说起爸爸妈妈来，小希几乎没什么感觉。现在小希觉得每周通一次的电话无聊得很，她本来不喜欢多说话，所以她是借故不接妈妈打来的电话。妈妈很快感觉出来小希对她态度的变化，她很伤心，没想到为了给孩子创造一个较好的生活条件，自己在外辛苦地挣钱，换来的却是这样的结果。妈妈觉得小希真的太不懂事了，心想有机会要好好地教育她一下。好不容易小希接了一次电话。妈妈见机会来了，二话不说，先把小希批评了一顿。而小希则是听说妈妈很想她，才不情愿地接了一次电话，接电话一听，并没发现妈妈有多想她，反而感觉妈妈似乎很讨厌她，于是发誓以后再也不再接妈电话了，她可不想做个讨人嫌的人。经过这件事，小希觉得跟人打的交道越多，事情越多，所以打心里更不愿意接触周围的人了。如果能得到正常的家庭教育，贾小希是不会对爸爸妈妈有那么深的误会的，更不会说起爸爸妈妈一点儿感觉也没有，也不会不想接妈电话。孩子对爸爸妈生疏感，只有父母的陪伴才能消除。显然妈妈并没有意识到这一点，所以她才会教训小希，引起亲子之间更深的误会。留守的健康成长离不开父母的陪伴，父母即使不在孩子身边，也要多花些时间了解孩子真正的需求，让孩子感受到父母的关心，让孩子心有所依，把缺少父母陪伴的伤害减到很小。p35
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