研究型教师的成长力量 经典文本解读与高品质 教学方法及理论 程春雨
孙绍振等多位名家名师力荐在文本与课堂之间铺路架桥，为青年教师展示了一条成长、专业成熟的研修之路
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作者程春雨
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787576006810
出版时间2020-09
版次1
装帧平装
开本16
页数224页
字数200千字
定价45元
货号404_9787576006810
上书时间2024-06-20
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商品详情
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主编：
为文本解读与课堂铺路架桥，课例丰富、理念优选、因文立教、精彩不断。备课、上课、研课，解读经典文本，实施高品质，点燃教师个人内驱力，过上高品质教育生活。文本解读精细入微，教案设计层层深入，为青年教师展示了一条实现成长、专业成熟的研修道路。
目录：
序一 教师应过上高品质的专业生活
序二 专家型教师是怎样炼成的
辑一 备课：文本解读与高品质设计
“玩唱”唐诗——以《过故人庄》的为例
散文不能“散”着教——以《秋天的怀念》的为例
在“未知”与“已知”中间架起一座“桥”——以《桥》的为例
“切入·贯穿·细品”三位一体的长文短教——以《爸爸的花儿落了》的为例
从提炼信息到解决问题——以《天游峰的扫路人》的为例
小说视域下的文本解读与建议——以《桃花源记》的为例
辑二 上课：文本解读与高品质实施
语言建构是学语文的基石——以《背影》的为例
收放有节，张弛有度——以《鸟》的为例
顺势抛锚，逆势而思——以《社戏》的为例谈如何撬动的思维
倾听来自的声音——以《油翁》的为例
在“对话”中学对话——以《老王》的为例
叙事类文本的解读与写作素养的培养——以《藤野先生》的为例
辑三 研课：从课后研讨反观文本解读
执果寻因做访谈——小方同学在小组合作学中表现的背后
我的堂成熟的学共同体的语文课——从《爱莲说》说起
语文的深度修炼手册——学共九式
浅谈中改革大背景下的初中古诗文
后记 一个一线教师的专业成长之路
内容简介：
这是一本文本解读与内容设计的课例研究。精选初中语文教材中经典文章，课例研究为载体，针对阅读中的关键问题深入剖析，旨在探求阅读课例中教师的文本解读与设计之间的转换，能否在实际中通过手段促使的学真实有效的发生。抓住文本独特的特殊价值进行设计；解读文本的“盾”之处进行设计；解读文本的“反常”之处进行设计等问题。值得广大语文教师研读。
作者简介：
程春雨，中学语文不错教师，浦东新区语文骨，现任教于上海市建实验中学。先后为浦东新区黄建初教科研名师工作室很好学员、上海市郊区骨干班主任培训班很好学员、浦东新区李百艳语文名师基地学员、上海市第四期“双名工程”（郑朝晖）语文攻关基地学员。来致力于“学共同体”理念的实践研究，作为“学共同体”领航教师先后赴云南、内蒙古等地进行公开。多次在浦东新区、上海市的与科研比赛中获奖。主持浦东新区教育科研课题多项。在中国教师报教师月刊当代教育家教育研究与等报刊发表教育类文章十余篇。个人事迹曾被中国教师报道。
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