评课的门道 教学方法及理论 于素梅
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作者于素梅
出版社教育科学出版社
ISBN9787519119393
出版时间2019-09
版次1
装帧平装
开本16
页数228页
字数200千字
定价45元
货号300_9787519119393
上书时间2024-06-20
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目录：
体育教师评课——理论准备
章评课的常见现象
一、逻辑主线不明确现象
二、视角切入不独特现象
三、问题分析不深入现象
四、课堂细节不重视现象
五、好课标准不统一现象
第二章评课的若干视角
一、优劣式：强化分析与建议
二、特点式：高度概括与归纳
三、亮点式：明确分辨与解析
四、启发式：善于联想与提炼
五、感受式：用心领悟与结
六、学式：客观评判与
七、分段式：把握顺序与分类
八、要素式：明确定位与协同
第三章评课的基本原则
一、细看精评：细看是前提，精评是关键
二、前后贯通：设计不忽略，重点评
三、先赞后建：优点优选赞，建议跟进提
四、标准一致：心中一杆秤，标准不摆动
五、利于提升：评课是形式，提升是根本
第四章评课的基本标准
一、评课标准的群体现象
二、“六”评课基本标准体系的初步构建
体育教师评课——实践方略
章评问题的方略
一、看出真问题：评体育问题的前提
二、评出全面：评体育问题的原则
三、把握关键点：评体育问题的
第二章评内容的方略
一、体育内容不同于课的内容
二、教材分析在评内容中具有参作用
三、看内容的切入点决定着评内容的视角
四、“全、实、新”是评内容应把握的关键点
第三章评教师示范的方略
一、难起效：体育课教师示范若干现象
二、会观察：评体育课教师示范的前提
三、有：不同视角评教师示范的策略
第四章评学方式的方略
一、体育学方式选用中的若干现象
二、评体育学方式的多元视角选择
三、评体育学方式应把握的关键点
第五章评课堂评价的方略
一、体育课堂评价若干问题及其根源
二、观察课堂评价环节应把握的关键
三、评体育课堂评价的有效方法与
第六章评场地器材的方略
一、体育课场地器材“五不”现象
二、观察场地器材的五大视角
三、评场地器材把握五个关键
第七章评突发事件的方略
一、体育课堂突发事件的产生根源
二、对体育课堂突发事件的判断
三、评突发事件的有效方式
第八章评安全范的方略
一、评安全范的若干现象与分析
二、评安全范的视角选择与方略
体育教师评课——课例分析
章评优课：按“六”标准评出客观
一、了解评优课“六”标准
二、按“六”标准评立定跳远课
第二章常态课：按十项要求评出规范
一、了解常态课十项要求
二、按十项要求评肩肘倒立课
第三章研究课：按研究专题评出启发
一、了解研究课的研究专题
二、按研究专题评快速跑课
内容简介：
体育教师专业发展丛书已出版的还有上课的门道看课的门道备课的门道，此三本书一经出版，便深受广大读者的喜爱。本书评课的门道作为丛书中的一本，共分为三大部分。其中“部分 体育教师评课——理论准备”，重点阐述了评课的常见现象、若干视角、基本原则和评课的基本标准。通过该部分的介绍，读者可以明确评课的基本理论，掌握评课需要遵循的评课原则以及评课需要把握的标准等。“第二部分 体育教师评课——实践方略”，分八章内容，分别由如何评问题、如何评内容、如何评教师示范、如何评学方式、如何评课堂评价、如何评场地器材、如何评突发事件、如何评安全范等组成。该部分结合大量的评课实践，阐述如何在评课中把握好这些方面的评课。“第三部分 体育教师评课——案例分析”，按照不同学段，举出小学、初中、高中等若干案例，介绍评课。
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