教育心理学(适用于小学教师) 教学方法及理论 格认定试编写组
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作者格认定试编写组
出版社北京师范大学出版社
ISBN9787303095896
出版时间2008-12
装帧平装
开本16
定价40元
货号729_9787303095896
上书时间2024-06-17
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商品详情
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主编：
适用于小学格认定试，适用于师范类生上岗试。
目录：
章 教育心理学概述
节 教育心理学的研究对象与研究内容
第二节 教育心理学的作用
第三节 教育心理学的发展概况
模拟测试题
第二章 小的心理发展与教育
节 小的心理发展概述
第二节 小的认知发展
第三节 小的人格与社会发展
第四节 个别差异与因材施教
模拟测试题
第三章 学的基本理论
节 学的实质与类型
第二节 联结学理论
第三节 认知学理论
模拟测试题
第四章 学动机
节 学动机概述
第二节 学动机的理论
第三节 学动机的培养与激发
模拟测试题
第五章 学的迁移
节 学迁移的概述
第二节 学迁移的基本理论
第三节 迁移与
模拟测试题
第六章 知识的学
节 知识学概述
第二节 知识的获得
第三节 知识的保持
模拟测试题
第七章 技能的形成
节 技能的一般概述
第二节 作技能的形成
第三节 心智技能的形成
模拟测试题
第八章 学策略
节 典型的学策略
第二节 学策略的学和训练
模拟测试题
第九章 问题解决与创造
节 问题解决概述
第二节 创造及其培养
模拟测试题
第十章 态度与品德的形成
节 态度与品德的实质及其关系
第二节 小品德发展的基本特征
第三节 态度与品德学的一般过程与条件
第四节 良好态度与品德的培养
模拟测试题
第十一章 心理健康教育
节 心理健康概述
第二节 心理评估
第三节 心理辅导
模拟测试题
第十二章 设计
节 设计的概述
第二节 设置目标
第三节 组织过程
第四节 选择策略
第五节 实施评价
模拟测试题
第十三章 课堂管理
节 课堂管理概述
第二节 课堂群体的管理
第三节 课堂纪律的管理
模拟测试题
第十四章 测量与评价
节 评价的意义与作用
第二节 评价的方法和技术
模拟测试题
第十五章 教师心理
节 教师的心理特征与职业成的关系
第二节 专家型教师与新教师的比较研究
第三节 教师的成长与发展
模拟测试题
模拟测试题参
小学格认定试
浙江省2002年格认定试心理学（小学）试卷
浙江省2005年格认定试心理学（小学）试卷
后记
内容简介：
格制度作为现代教师管理制度的主要部分，是法定的教师职业许可制度，在国际上有着较长的历史和成熟的经验。我国格制度实施的时间相对较短，但起点较高，势头强劲。1993年中华共和国教师法从法律上确立了“实施格制度”。1995年中国颁布了格条例（以下简称条例），2000年了（格条例）实施办法。2001年开始全面实施格制度。
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