英语改革指导纲要 教学方法及理论 卜玉华
“‘新基础教育’改革指导纲要”丛书由华东师范大学“生命·实践”教育学研究院组织编写，是叶澜教授主导的“新基础教育”改革实验的产物，是“新基础教育”研究在相关领域的具体结和系统提炼。丛书由《语文改
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作者卜玉华
出版社福建教育出版社
ISBN9787533473112
出版时间2016-10
版次1
装帧平装
开本16
页数473页
字数447千字
定价65元
货号xhwx_1201422018
上书时间2024-06-14
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目录：
编“新基础教育”英语改革背景分析与整体概述
章“新基础教育”英语改革背景与研究任务
一、当前我国英语改革的现状
二、我国英语改革现状形成的原因分析
三、“新基础教育”英语改革研究简介
第二章“新基础教育”英语改革的价值理念
一、三维关系中定位英语的当代使命
二、“新基础教育”英语改革的育人价值观
三、注意要点
第三章“新基础教育”英语的过程
一、“新基础教育”英语过程确定的依据
二、“新基础教育”英语过程的生成机制与基本特征
三、“新基础教育”英语课堂结构系统及其相互关系
四、注意要点
第二编中小学英语要求与英语学特征
第四章小学英语要求与英语学特征
一、目标与基本原则
二、一、二年级英语要求与英语学的年级特征
三、三年级英语要求与英语学特征
四、四、五年级英语要求与英语学特征
五、几点要求
第五章初中英语要求与英语学特征
一、目标与基本原则
二、六年级英语要求与英语学特征
三、七、八年级英语要求与英语学特征
四、九年级英语要求与英语学特征
第三编“新基础教育”英语课型分类与过程类课型
第六章“新基础教育”英语课型的分类及其结构系统
一、英语课型的内涵与分类必要
二、英语课型的划分依据
三、英语课型的分类框架及其分布
第七章英语过程类课
一、过程类课型分类及其关系
二、新授课
三、复课
四、练巩固课
第四编“新基础教育”英语语言知识类、技能类和社会类
第八章词汇
一、小学词汇任务与要求
二、初中词汇任务与要求
三、中小词汇学困难与对策
四、“新基础教育”英语词汇分类与过程结构
五、注意要点
第九章语法
一、语法价值观
二、中小学语法原则
三、“新基础教育”语法的类型
四、注意要点
第十章听力
一、听力的必要
二、听力与技能要求
三、中小听力学障碍与策略
四、“新基础教育”中小学听力的基本方式
第十一章语
一、语的特点与功能
二、语的要求
三、语的基本方法
四、注意要点
第十二章阅读
一、“新基础教育”的英语阅读观
二、阅读要求与现状
三、的阅读特征与状况
四、建议
第十三章写作
一、写作的育人价值
二、小学英文写作要求
三、初中英文写作主题、文体与内容要求
四、写作结构
五、初中生英文写作常见的问题
第十四章英语社会
一、英语社会的必要
二、要求
三、原则
四、基本方法
五、注意要点
第五编“新基础教育”英语教师在变革中的自主成长
第十五章英语改革不同阶段中的教师成长
一、变革初期英语教师的发展
二、变革发展期英语教师的成长
三、变革成型期英语教师的自主成长
参文献
后记
内容简介：
本书是“‘新基础教育’改革指导纲要”丛书之一，是叶澜教授主导的“新基础教育”改革实验的产物，探讨中小学英语改革。全书分为五编，共十五章，主要介绍了“新基础教育”英语改革的背景与理念，中小学英语要求与英语学特征，“新基础教育”英语课型的分类与过程类课型，英语语言知识类、技能类和社会类的要求与方法，以及英语改革不同阶段中的教师成长等内容。
作者简介：
卜玉华，女，安徽人，华东师范大学教育学部教授，博士生导师；重点文科基地“基础教育改革与发展研究所”研究员：华东师范大学“新基础教育”研究中心室主任；华东师范大学教育学系副系主任。来主要从事教育学、基础教育改革和教育伦理学研究。出版专著3部，参与撰写著作5部，主持省部级以上课题3项，参与省部级以上重点课题7项，参与主持国际合作课题1项。课程理念探与班级生活与公其精神的养成等著作曾获教育科学和上海市人文社会科学奖励。
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