有效的科学传播:研究议程 文教科普读物 美国科学院等
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作者美国科学院等
出版社科学出版社
ISBN9787030593764
出版时间2018-11
版次1
装帧平装
开本16
页数172页
字数160千字
定价68元
货号xhwx_1201826292
上书时间2024-05-22
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目录：
译者序
前言
致谢
概述
章 用科学来改善科学传播
第二章 科学传播的复杂
节 对科学信息的不同需求和回应
第二节 正式公众参与的需求
第三节 科学内容带来的挑战
第四节 关键的个人因素和机构因素：不同的受众与不同的需求
第五节 对人们如何解读科学的社会影响
第六节 以不同的形式呈现科学
第七节 政策制定者的特殊情况
第八节 科学传播的信任和可信
第九节 借鉴大规模科学传播工作的经验
第三章 与科学相关的公共争议的本质
节 科学相关争议的起源和动力机制
第二节 信仰、价值观与利益的
第三节 对不确定的认知
第四节 组织利益及有影响力的个体的声音被放大了
第四章 在复杂、充满竞争的传播环境中传播科学
节 科学新闻传播的趋势
第二节 新闻工作者的决策如何影响科学报道和受众
第三节 把互联网作为科学新闻来源的新兴研究
第五章 为有效的科学传播建立知识库
节 一般的概念议题和方议题
第二节 科学传播实践和研究面临的主要挑战
第三节 建立合乎逻辑的科学传播研究事业
第四节 后的思
参文献
附录a 科学传播学会议议程
附录b 科学传播学委员会成员及工作人员简介
内容简介：
本书是美国科学院、工程院和医学院在两次科学传播学研讨会基础上形成的，在科学传播理论、科学传播实践以及各种热点话题的科学传播方面均有深刻的论述，是理论与实践相结合的成果。
作者简介：
钟琦，女，普研究所媒体科技传播研究室研究员。从事科普研究14年，主要参与过中长期科技发展规划研究、全民科学素质行动计划纲要研究、科普信息化研究等，2009―2014年创立并连续举办六届“馆校结合？科学教育”论坛。个人研究方向：科普场馆开展科学教育活动、围绕社会热点开展的科普活动及评估、媒体科技传播等。主要研究成果：2002―2008年出版共7本普报告；2009―2013年出版共5本（全民科学素质行动计划纲要）年报；2007―2010年出版共4本科普北京主场活动评估报告；并出版了自然科学博物馆科学教育活动馆校结合？科学教育理论探索馆校结合？科学教育集馆校结合？科学教育与新媒体等。
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