幼儿数学探究教育研究

图书标准信息

• 作者 吴欣萍 著
• 出版社 北京师范大学出版社
• 出版时间 2009-06
• 版次 1
• ISBN 9787303102136
• 定价 9.00元
• 装帧 平装
• 开本 32开
• 纸张 胶版纸
• 页数 125页
• 丛书 园本课程理论与实践探索丛书

【内容简介】

幼儿数学教育是我园（全称北京市宣武区实验幼儿园）的教育特色，多年来经过不懈的努力，形成了我们自己的教育风格。1995年，在北京市宣武区幼儿教研室秦海之、郎明琪、张俊溶三位老师的帮助下，我园编写、出版了《幼儿日常生活中的数学教育》一书，荣获北京市基础教育成果二等奖。
1999年春，在郎明琪老师的引荐下，我们有幸结识了我国数学探究教育的创立者左秀兰老师，并且邀请她担任我园课题研究的指导教师。在宣武区教委学前科的关心、支持下，我园开始了幼儿数学探究教育的研究。此项研究，使我园的数学教育跨入到一个崭新的阶段。
从1999年春开始，我园面对全园教师开展了系列讲座。讲座的内容分四个方面，即，基础理论讲座：探究教育、数学探究教育、幼儿数学探究教育理论；数学理论讲座：数学、数学教育、幼儿数学、幼儿数学与小学数学的衔接；教学法讲座：幼儿数学探究教育教学法、幼儿数学探究教育计划和实施方案；教育科研讲座：幼儿数学探究教育科研方法、科研管理、科研型教师的评价标准等。在每项培训中，我们把讲座内容印发给全体教师，以备教师在实践中查阅。通过理论培训，我们认识到，探究教育与人类思维发展和社会进步有着密切的关系；认识到，学习方式影响着人的思维习惯、行为方式，幼儿的学习方式影响着他们一生的发展；认识到，幼儿数学的本质特征、幼儿数学教育的任务、幼儿数学教育与小学数学教育之间的关系。

【目录】

第一章幼儿数学探究教育理论
第一节幼儿数学探究教育及其特点
第二节幼儿数学探究教育的基本思想
第三节幼儿数学探究教育中的“教为学服务”
第二章幼儿数学探究活动的组织方法
第一节幼儿数学探究活动游戏化的尝试
第二节幼儿数学探究活动中讨论法的应用
第三节引导幼儿在数学探究活动中参与评价
第四节有效利用迁移提高幼儿数学探究学习的质量
第三章幼儿数学探究学具的运用
第一节幼儿数学探究学具的类型及功能
第二节利用数学游戏材料的基本方法
第三节幼儿数学探究活动中的图表学具
第四节实物学具在小班幼儿数学探究活动中的作用
第五节以学具帮助中班幼儿掌握数概念
第四章幼儿数学探究能力的培养途径
第一节通过数学区促进幼儿数学能力的发展
第二节通过让幼儿参与评价来提高数学探究活动的质量
第三节培养幼儿数学探究能力的具体方法
第五章幼儿数学探究教育的实践经验总结
第一节在数学探究活动中培养小班幼儿的有意注意
第二节在数学探究活动中引导中班幼儿自编数学游戏
第三节在数学探究活动中培养大班幼儿的交往能力
第六章幼儿数学探究活动一日化
第一节幼儿数学探究活动一日化的基本内涵
第二节小班“感知平面几何图形”一日化活动设计
第三节中班“认识长和短”一日化活动设计
第四节大班“认识单数和双数”一日化活动设计