名师工程创新班主任系列：班级活动创新与问题应对

图书标准信息

• 作者 杨连山、杨照、张国良 著
• 出版社 西南师范大学出版社
• 出版时间 2013-06
• 版次 1
• ISBN 9787562161820
• 定价 30.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 246页
• 字数 258千字
• 正文语种 简体中文
• 丛书 名师工程创新班主任系列

【内容简介】

　　《班集体活动创新论》是全国教育科学“十五”规划课题《班集体建设创新与学生创新精神培养》的子课题《班集体活动创新与学生创新精神的培养》的研究成果。曾得到总课题专家组的指导和帮助，出版前又得到了《班主任》名誉主编王宝祥、主编苏学恕、李汉生的具体指导。王宝祥还拔冗审读了书稿并书写了序言（本修订本一并发表）。现在呈现给广大班主任的《班级活动创新与问题应对》一书，是在广泛征求对《班集体活动创新论》意见的基础上，重新构思修改而成，并得到中国教育学会“十一五”重点课题《中小学班主任专业素养的现状与发展的研究》天津市津南区14所子课校和宝坻四中的大力支持，做了进一步的研究，扩大了研究成果。为了使本书内容更加充实，更具理论的指导性和实践的应用性，我还邀请了天津“十佳”班主任张国良先生和优秀班主任杨照女士参加了本书的修改。张先生承担了第一章、第三章的部分写作内容和本书的校对任务。杨女士承担了第三章、第四章的部分写作内容并由我进行了最后的审订和修改。

【目录】

序言
新版自序
第一章班级活动及其魅力
第一节班级活动及结构要素
一、班级活动概述
二、班级活动的结构要素
第二节班级活动的魅力
一、为什么班主任对组织班级活动情有独钟
二、为什么班级活动对学生充满魅力

第二章班级活动的分类
第一节根据班级活动内容分类
一、班级德育活动
二、班级科技活动
三、班级文化艺术活动
四、班级体育活动
第二节根据班级活动的组织形式分类
一、会议式活动
二、实践式活动
三、模拟式活动
四、游戏式活动
五、参观游览式活动
六、竞赛式活动
七、研究式活动
八、仪式活动
第三节根据班级活动的特定时间分类
一、常规性班级活动
二、季节性班级活动
三、即时性班级活动
四、纪念性班级活动

第三章运用频率较高的几种班级活动
第一节主题班会活动
一、解读主题班会活动内涵
二、提升主题班会活动价值
三、主题班会活动如何操作
第二节社会实践活动
一、实践是教育的归宿
二、社会实践活动对学生的教育意义
三、社会实践活动的主要内容与形式
四、开展社会实践活动应注意的问题
第三节游戏活动
一、中小学生不能没有游戏
二、游戏的功能
第四节纪念日活动
一、纪念日及其类型
二、纪念性班级活动及其特点
三、组织好纪念性班级活动

第四章班级活动的创新
第一节班级活动为什么必须走创新之路
一、活动目标模糊，针对性不强
二、活动内容缺乏时代感，不受学生欢迎
三、学生处于被动参与的地位
四、活动存在的误区
第二节班级活动怎样创新
一、活动创新要实现三个转变
二、观念更新是班级活动创新的前提
三、活动内容的创新是一个永恒的话题
四、活动形式的创新不容忽视
五、活动管理的创新任重而道远
六、活动评价的创新势在必行
第三节班级活动创新的方法
一、模仿出新法
二、联想出新法
三、学习发现法
四、组合创新法
五、超越传统法
六、纵横挖掘法
七、系列深化法

第五章班级活动的创意与策划
第一节班级活动创意与策划的理论依据
一、哲学依据
二、教育心理学依据
三、行为学依据
第二节活动的创意与策划
一、活动创意与策划的三个阶段
二、活动创意与策划的主攻方向
第三节班级活动方案的拟订和实施
一、活动方案的拟订
二、活动的实施

第六章在班级活动中培养学生的创新精神
第一节创新精神
一、创新不是专家们的专利
二、创新精神的内涵
第二节在班级活动中培养学生的创新精神
一、喜闻乐见的活动有利于培养学生的创新精神
二、学习创新理论，完善创新的心理机制
参考文献
后记