体育教学策略与设计

图书标准信息

• 作者 张振华 著
• 出版社 北京师范大学出版社
• 出版时间 2012-03
• 版次 1
• ISBN 9787303134991
• 定价 42.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 321页
• 字数 440千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

《体育教学策略与设计》主要内容包括现代学习论的发展与启示、现代学习观下的体育教学设计、体育有效学习与有效教学、体育学习与教堂目标的设计、体育学习者分析与教堂内容设计等。

【作者简介】

    张振华，男，汉族，1956年12月出生，安徽宿州人。1978年6月毕业于安徽师范大学体育学院，获体育教育与训练专业学士学位。现任安徽师范大学体育学院教授，硕士生导师。主要从事体育教育等方面的研究，相继主持国家社会科学基金课题、中国体育科学学会重点课题、省级课题、体育文化基地与省教育厅课题等多项课题。出版著作3部，发表论文30余篇。

【目录】

第一章绪论
第二章现代学习论的发展与启示
第一节多元化教育理念对学校体育的影响与启示
第二节行为塑造：行为主义学习论
第三节认知结构：认知主义学习论
第四节意义建构：建构主义学习论
第五节情感体验：人本主义学习论

第三章现代学习观下的体育教学设计
第一节教学设计的理论思考
第二节行为强化：行为主义体育教学设计模式
第三节认知建构：认知主义体育教学设计模式
第四节主体生成：建构主义体育教学设计模式
第五节价值形成：人本主义体育教学设计模式

第四章体育有效学习与有效教学
第一节体育的有效学习
第二节体育有效学习的机制
第三节体育的有效教学
第四节体育有效教学的机制

第五章体育学习与教学目标的设计
第一节知与乐：知识与技能目标教学设计
第二节学会学习：过程与方法目标教学设计
第三节学会做人：情感、态度与价值观目标教学设计

第六章体育学习者分析与教学内容设计
第一节学习者认知发展与教学内容设计
第二节情感发展与教学设计
第三节行为发展与教学设计

第七章体育教学策略与课堂教学设计
第一节体育教学策略与教学设计
第二节导入阶段的教学设计
第三节教授阶段的教学设计
第四节结束阶段的教学设计
第五节案例应用：加涅信息加工理论

第八章体育学习认知风格与教学设计
第一节体育学习认知风格与因材施教
第二节体育学习认知风格与差异教学

第九章体育教学说课
第一节说课的意义、作用、关系
第二节说课
第三节体育说课的技能的培训
第四节校本研修新形式：“无生上课”
参考文献