走进新课堂：数学分册

图书标准信息

• 作者 教育部基础教育课程教材发展中心 编
• 出版社 北京工业大学出版社
• 出版时间 2010-04
• 版次 1
• ISBN 9787563922949
• 定价 32.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 288页
• 字数 227千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

《走进新课堂：数学分册》为“走进新课堂”之数学分册，比较全面地展示了小学数学教育课堂中的优秀课例研究成果，并讲述了如何把握新课程的理念并落实在课堂实践中，展示如何理解、把握和处理本学科新课程教学的难点和热点问题。在关键处，不直接向学生吐露自己的“谜底”，而尽量创设问题情境，让学生自己去得出结论，这正是一个优秀教师成功的秘诀。

【目录】

第一章全国首届新课程小学数学优秀课例评选分析报告

第二章三维目标统一
第一部分课程改革的价值取向
第二部分教师设置三维目标时存在的问题与对策
第三部分数学学科三维目标统一的实现

第三章三维目标统一案例
不规则图形的面积
猜想与验证
多位数认识的整理和复习
握手中的数学
平行四边形的面积
除法的初步认识
认数
字母表示数
三角形的整理与复习
分数的再认识

第四章课程资源的开发
第一部分课程资源开发的三种取向
第二部分课程资源开发创生取向的实现
第三部分小学数学教学中预设与生成的关系刍议

第五章课程资源开发案例
时间的计算
解决问题的策略
三角形面积的计算
秒的认识
平移和旋转
掷点写数
三位数乘两位数的笔算
分数大小的比较
分数除法
统计
可能性
分数的基本性质
解决简算中的问题

第六章突破学科本位
第一部分建立开放的课程体系
第二部分探索综合性课程体系的实现方式
第三部分新课标下数学教师教学行为的转变

第七章突破学科本位案例
数字编码
认识角
烙饼问题
桌子有多长
中位数和众数
认识厘米
秒的认识
倍数和因数
方向与位置
1亿有多大

第八章创新课程组织
第一部分创新课程组织的内涵
第二部分数学教学中的情景创设

第九章创新课程组织案例
圆的认识
用字母表示数
什么是周长
粉刷墙壁
速度
除法——解决问题
数学广角——排列组合
图形的周长
角的初步认识
平均数
整理与复习——100以内数的认识
体积和体积单位
附录优秀课例展示
折叠
参考书目