• 人是教育的对象(上)
  • 人是教育的对象(上)
  • 人是教育的对象(上)
  • 人是教育的对象(上)
  • 人是教育的对象(上)
21年品牌 40万+商家 超1.5亿件商品

人是教育的对象(上)

有划线

12 3.3折 36 八五品

仅1件

河南周口
认证卖家担保交易快速发货售后保障

作者乌申斯基、郑文樾 著

出版社人民教育出版社

出版时间2007-08

版次1

装帧平装

货号28-8

上书时间2023-08-06

佳琪书店

十二年老店
已实名 已认证 进店 收藏店铺

   商品详情   

品相描述:八五品
图书标准信息
  • 作者 乌申斯基、郑文樾 著
  • 出版社 人民教育出版社
  • 出版时间 2007-08
  • 版次 1
  • ISBN 9787107174667
  • 定价 36.00元
  • 装帧 平装
  • 开本 32开
  • 纸张 胶版纸
  • 页数 604页
  • 字数 99999千字
  • 正文语种 简体中文
【内容简介】
  《人是教育的对象:教育人类学初探(上)》是俄国著名教育家乌申斯基的一部重要的教育巨著,也是19世纪条件下一部最好的教育心理学著作。乌申斯基认为,要正确进行教育,就必须正确了解教育对象,要研究人的生理和心理特点,研究社会对人的影响。《人是教育的对象:教育人类学初探(上)》对人的生理和心理作了唯物主义的阐释。作者依据当时的科学成就深入细致地分析了教学─教育过程中心理现象的各个方面和各个环节,特别是对耐心、惊奇和疑惑等心灵─内心感知,对性格的培养以及劳动作用等问题提出了精辟的见解,揭示了人的身心发展的规律性,为教学─教育工作提供了心理学和生理学根据。《人是教育的对象:教育人类学初探(上)》分为生理篇和心理篇两大部分,上卷包括生理篇、心理篇之意识;下卷包括心理篇之感知和意志。《人是教育的对象:教育人类学初探(上)》为上卷。
【目录】
序言
生理篇
第一章有机体概论
第二章植物有机体的本质特性
第三章动物的植物性有机体。营养过程
第四章更新动物有机体组织的必要性及其特殊条件
第五章需要休息和睡眠
第六章神经系统。感觉器官:视觉器官及其活动
第七章其他感觉器官
第八章肌肉、肌觉。发音器官
第九章神经系统:它的中枢和分枝
第十章神经系统的活动及其组织
第十一章神经疲劳与神经兴奋
第十二章反映或反射运动
第十三章习惯和熟巧是掌握了的反射
第十四章习惯的遗传性和本能的发展
第十五章习惯的道德意义和教育意义
第十六章神经系统参与记忆行为
第十七章神经系统对想象、情感和意志的影响

心理篇
第十八章从生理学过渡到心理学意识
第十九章注意的过程
第二十章注意:结论
第二十一章什么是意识?感觉的出现
第二十二章回忆
第二十三章表象联想
第二十四章遗忘:记忆联想的破裂
第二十五章记忆的经历
第二十六章记忆是什么?记忆的意义
第二十七章想象过程一
第二十八章被动的想象
第二十九章主动的想象
第三十章想象的经历
第三十一章理智过程
第三十二章概念的形成
第三十三章判断和推理的形成
第三十四章对对象和现象的理解,对原因和规律的理解
第三十五章时间、空间和数的概念的形成
第三十六章随意运动在理智过程中的作用
第三十七章实质和表征的观念
第三十八章物质和力的概念的形成
第三十九章原因、目的、任务和机遇的观念
第四十章理智活动的原始基础概说
第四十一章归纳的方法
第四十二章判断、理解和推理
第四十三章理智的发展史
第四十四章各种心理过程对理智过程的影响
第四十五章人的精神特征对理智过程的影响
第四十六章精神给思维过程带来的矛盾
第四十七章原因观念的矛盾和自由观念的矛盾
第四十八章二元论和一元论的矛盾
第四十九章理性与明智
第五十章什么是意识?
点击展开 点击收起

—  没有更多了  —

以下为对购买帮助不大的评价

此功能需要访问孔网APP才能使用
暂时不用
打开孔网APP