给教师的建议（2022版）

图书标准信息

• 作者 [苏]B.A.苏霍姆林斯基 著；邵鹏洁 译
• 出版社 浙江教育出版社
• 出版时间 2022-08
• 版次 1
• ISBN 9787572236914
• 定价 39.80元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 纯质纸
• 页数 292页
• 字数 278千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

  这本书是苏联教育家苏霍姆林斯基极其著名且被人广泛传颂的作品。作者苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。他17岁即投身教育工作，在帕夫雷什中学任老师、校长20多年，为教育事业奉献了全部心血。为了解决中小学教师面临的实际问题，切实提高教育、教学质量，他专门写了100条给教师的建议。这100条建议，每谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，一经问世，广受欢迎，影响了几代教师的成长。

【作者简介】

B.A.苏霍姆林斯基（1918-1970）

 

 

苏联杰出的教育理论家和教育实践家，苏联教育科学院通讯院士。他热爱教育事业，在帕夫雷什中学担任教师、校长20多年，在平凡而伟大的教育岗位上，奉献了自己的全部心血。

 

 

他一生写下了40余部专著、600多篇论文，以及1200多篇童话、故事和短篇小说，代表作品为《给教师的建议》《把整个心灵献给孩子》《和青年校长的谈话》《帕夫雷什中学》等。

 

【目录】

  上篇

 

 

1  教师工作的使命感及培养_003

 

2  教师的身心健康及教师工作的乐趣_008

 

3  在日复一日的劳作中避免神经的损耗_012

 

4  请保持善意_016

 

5  请记住，没有也不可能有抽象的学生_020

 

6  一天只有24小时，时间从哪里来_024

 

7  教师的时间管理及各教学阶段间的相关性_027

 

8  学生对基础知识的记忆_030

 

9  “两套教学大纲”与学生的思维发展_033

 

10  对“困难生”的教育_035

 

11  知识既是目的，也是手段_038

 

12  关于知识的获取_041

 

13  引导学生从具体事实走向抽象真理_044

 

14  初次学习新内容_047

 

15  理解新学内容是课堂的一个环节_049

 

16  将课堂检查变成一种有效的脑力劳动_052

 

17  评价应有分量_054

 

18  复习不应成为一件坏事_056

 

19  如何批改作业_058

 

20  学生课余所参与积极活动的内容_060

 

21  教学生观察与发现_062

 

22  通过阅读完善知识_064

 

23  阅读是“困难生”智力教育的重要手段_066

 

24  不允许知识与能力之间出现失衡_068

 

25  兴趣的奥秘_071

 

26  为吸引学生的思想和心灵而奋斗_074

 

27  使学生的思想与公民尊严感融合起来_078

 

28  学生所学知识及社会活动的参与_080

 

29  根据季节来安排学生的学习活动_082

 

30  关于学生的智力生活_085

 

31  要让学生无负担，必须给学生留有空闲时间_087

 

32  教学生利用空闲时间_090

 

33  带领学生去兴趣的源头_092

 

34  用劳动爱好来教育学生_094

 

35  如何让学生保持专注_097

 

36  作为认知小径及照亮这条小径之光的直观性原则_100

 

37  给新手教师的建议_103

 

38  给准备教授一年级学生的教师的建议_107

 

39  研究学龄前孩童的思维_109

 

40  发展孩童的思维及智力水平_112

 

41  培养孩童的记忆力_113

 

42  保护并发展青少年的记忆力_115

 

43  培养孩子对绘画的热爱_117

 

44  培养孩子流畅书写的能力_119

 

45  教孩子既能用右手，也能用左手劳动_121

 

46  给在大学校工作的教师的建议_123

 

47  对单师复式制学校教师的建议_125

 

48  教师应制订的计划_127

 

49  教师工作日志的撰写_129

 

50  教师对自己孩子的教育_131

 

51  

 

由谁、由什么来教育孩子，教育中哪些方面取决于您，哪些又取决于其他教育者_137

 

 

下篇

 

52  培养父母为子女的学校教育和家庭教育做准备_141

 

53  如何让孩子听进去教育者的教诲_145

 

54  身为教育者的父母要齐心协力_148

 

55  情感教育应该是怎样的_151

 

56  如何才能让孩子渴望好好学习_154

 

57  随着孩子的成长同家长一道深化教育工作_156

 

58  同家庭一道指导孩子的劳动_159

 

59  通过劳动塑造人性，让心灵变得高尚_161

 

60  同家长一道培养未来的家长_163

 

61  培养学生对女性，包括母亲、伴侣的尊重_165

 

62  教师作为教育者应当具备的品质_167

 

63  作为教育手段的集体的建立及其根基_171

 

64  让集体成为个体全面发展的路径_175

 

65  

 

对领导力和服从力的培养以及以高要求为理念的培养_178

 

66  

 

年轻列宁主义者的培养及教师在少先队组织生活中的角色_180

 

67  

 

让年轻的列宁主义者用理智和情感去理解共产党的思想_184

 

68  让年轻人珍惜共青团员的光荣称号_187

 

69  使每一位共青团员都努力变得更好_191

 

70  激发一个人不断发展完善自身的道德品质_193

 

71  让年轻的心灵不漠视生活和奋斗_195

 

72  用爱国主义思想充实共青团员的精神生活_199

 

73  青少年的精神成熟过程_201

 

74  

 

不要害怕困难，没有困难无法对青少年进行思想教育_204

 

75  守护青少年内心纯洁的激情_205

 

76  教导共青团员关心公共利益_207

 

77  建立学生集体内部的劳动关系_210

 

78  有依据地建立不同年龄段集体_212

 

79  努力使学生自己成为教育者_214

 

80  教育青少年不漠视他人的孤苦_216

 

81  教育学生不要讲空话_218

 

82  教导学生对自我进行教育_220

 

83  掌握同学生进行个人谈话的艺术_223

 

84  激发学生在道德领域进行自我教育_227

 

85  通过劳动和学习激发学生的自我教育_232

 

86  在脑力劳动中培养学生的自律精神_235

 

87  在体育运动中培养学生的自律精神_239

 

88  集体对个体进行有效教育的条件_241

 

89  学校集体中可以以及不可以探讨的对象_245

 

90  集体课余活动的宗旨_248

 

91  课堂上的思想教育_251

 

92  让青少年用头脑和心灵理解时代精神_256

 

93  使美德令人向往_259

 

94  教师的权力及其体现_261

 

95  珍惜孩子对您的信任_263

 

96  让书籍抓住学生的心灵、理智和信念_267

 

97  对教育工作的规划_269

 

98  同集体进行具有教育意义的谈话_272

 

99  克服惰性_276

 

100  最后一条建议―悄悄地……_279