• 把教学目标落实到位:名师优质课堂的效率管理
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把教学目标落实到位:名师优质课堂的效率管理

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作者冯增俊 著

出版社西南师范大学出版社

出版时间2008-10

版次1

装帧平装

上书时间2024-12-11

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品相描述:全新
图书标准信息
  • 作者 冯增俊 著
  • 出版社 西南师范大学出版社
  • 出版时间 2008-10
  • 版次 1
  • ISBN 9787562143116
  • 定价 30.00元
  • 装帧 平装
  • 开本 16开
  • 纸张 胶版纸
  • 页数 278页
  • 正文语种 简体中文
  • 丛书 名师工程教学新突破系列
【内容简介】
  《把教学目标落实到位:名师优质课堂的效率管理》是由西南师范大学出版社策划、组织出版的大型系列教育丛书之《把教学目标落实到位》。当前,以人为本的教育理念正在逐步深化,素质教育以及基础教育课程改革不断推进。教育,是民族振兴的基石;教师,是教育发展的根基希望通过总结名师的创新经验、先进理念,宣传名师的核心教育力,为广大教师职业生涯提供精神源泉和实践动力,在教育实践层面切实推动从教者职业素养的提升。通过《名师工程》实现“打造名师的工程”。
【目录】
第一章更新教育理念——向教学方式的转变要效率
1.自主开发——课堂效率管理的基础——从老师讲解转向引导学生自主学习
2.鼓励不同观点存在——激发学生发散思维出效率——从教师发问转向学生主动提问
3.章以致用——在实践中提高开放课堂效率——从题海战术、应试训练转向指导学生解决实际问题
4.注重手脑并重——协调手脑,活跃课堂——从教师演示为主转向学生独立操作
5.民主氛围构建——平等和谐,释放学习潜能——从纪律约束、强制管理为主转向科学、民主管理
6.合作机制——培养学生高效的合作精神与竞争意识——从班级授课为主转向小组合作学习为主

第一章突出过程设计——向优化教学过程管理要效率
1.精心设计教学情境,力求引人入胜——以教学情境激发学生学习兴趣
2.把握三维教学目标——使知识、能力和态度三者有机结合
3.优化课堂教学结构——让学生认知知识建构过程
4.重难点的突破要务实高效——引导学生进行多向思维,多角度地分析问题
5.实现教学方式的多元化,提倡启发式教学——“启发”是教学中永恒的主题
6.适应新课改,办好综合实践课——整合教学资源,提高课堂的质量和效率

第三章多维互动——向科学的教学模式要效率
1.培养学生的独立思考能力——“自学—辅导”教学模式的运用
2.让学生体验所学慨念的形成过程——“溉念获得”教学模式的运用
3.激发学生“我要学”的激情——“自主学习”教学模式的运用
4.让学生去感受、体验现实世界——“抛锚”教学模式的运用
5.遵循学习的认知规律——“范例”教学模式的运用
6.利用学生的先前经验对问题进行解释——“现象分析”教学模式的运用
7.注重学习累积过程——“智慧技能”教学模式的运用
8.培养学生独立发现、解决问题的能力——“发现式学习”教学模式的运用
9.以学生为主体,教师为主导,先练后讲——“尝试”教学漠式的运用

第四章规范学习常规__一向良好的学习习惯要效率
1.记忆习惯:学会集中精神,加强记忆——培养学生的注意力
2.演讲习惯:学会整理、表达自己的思想——口才是现代人所必备的一项能力
3.读书的习惯:与高层次的思想对话——让学生像伟人那样博览群书
4.写作的习惯:有话则长,无话则短——每天一篇日记,提高学生的综合能力
5.制订计划的习惯:凡事预则立,不预则废——计划是学习成败的关键
6.预习习惯:还给学生一点时间——让学生学会自己学习
7.适应的习惯:让学生适应各学科教师——做“变色龙”,不做“恐龙”
8.做小事的习惯:人生最可怕的就是“大事做不了,小事不肯做”——积沙成塔,从点滴小事做起
9.养成建立“错题集”的习惯:积累学习经验和学习资料——修正错误是进步的开始

第五章消除不利因素,保障课堂秩序——向常规管理要效率
1.做好高效课堂的组织管理——保证课堂教学顺利进行
2.加强纪律管理——给课堂一个保障
3.向时间要效益——提高单位时间的利用率
4.让情绪保持积极状态——重视情绪管控
5.向合作要效率——与科任老师合作,加强效率管理
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