大学生心理素质教育研究

图书标准信息

• 作者 蔺桂瑞
• 出版社 北京交通大学出版社
• 出版时间 2016-06
• 版次 1
• ISBN 9787512127975
• 定价 45.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸

【内容简介】

　　
  蔺桂瑞编*的《大学生心理素质教育研究》是对 北京高校近年来大学生心理素质教育研究成果的整合 与再研究。全书主要内容分为八章：大学生心理素质 教育模式的构建研究、大学生心理健康状况的调查研 究、大学生心理素质教育课程教学研究、大学生心理 咨询理论与方法的实践研究、大学生心理素质教育活 动研究、大学生心理危机预防干预研究、高校心理素 质教育教师队伍的建设研究、中外大学生心理素质教 育的比较研究。本书是高校心理素质教育工作者从实 践中获得的理论概括和经验总结，具有很强的创新性 和实践的可操作性，将会对促进大学生的心理素质教 育发展发挥积*的作用。

【目录】

第一章  大学生心理素质教育模式的构建研究

  第一节  相关概念解析

    一、大学生心理健康

    二、大学生心理素质及其与心理健康的关系

    三、心理素质与人的全面发展

    四、心理素质教育是现代教育的必然要求

  第二节  模式构建的原则与方法

    一、模式构建的原则

    二、模式构建的方法论

    三、心理素质教育与思想政治教育的有机结合

  第三节  高校心理素质教育模式的内容

    一、目标

    二、“四结合”心理素质教育模式的内容

    三、大学生心理素质教育模式运行的保障机构

第二章  大学生心理健康状况的调查研究

  第一节  大学生的人格发展状况

    一、大学生人格的性别差异

    二、大学生人格的年级差异

  第二节  大学生心理健康状况

    一、大学生心理健康的总体调查分析

    二、大学生心理健康状况比较

  第三节  现状调查与心理素质教育工作

    一、正确评价大学生的心理健康状况

    二、心理素质教育要有针对性

第三章  大学生心理素质教育课程教学研究

  第一节  课程发展及存在的问题

    一、课程的发展

    二、存在的问题

  第二节  大学生心理素质教育课程建设的理念

    一、课程建设的核心价值理念．

    二、课程目标

    三、课程的教学内容

  第三节  大学生心理素质教育课程的教学方法

    一、多元互动

    二、体验内化

    三、把握动态生成

    四、引导行动实践

    五、运用现代网络

第四章  大学生心理咨询理论与方法的实践研究

  第一节  高校心理咨询的定位

    一、高校心理咨询工作的定位

    二、高校心理咨询的专业界定

  第二节  高校心理咨询的原则

    一、遵守我国相关法律法规

    二、遵守高校心理咨询的具体原则

    三、目前高校心理咨询面临的法律困惑及应对

  第三节  高校心理咨询的理论和方法

    一、积极取向心理咨询

    二、以问题为取向的心理咨询理论与方法

  第四节  网络心理咨询

    一、网络咨询是当代大学生的心理需求

    二、网络咨询的优势

    三、高校网络心理咨询的使用

    四、网络咨询的限制

    五、高校网络咨询的设置及要求

    六、网络心理咨询的伦理问题

第五章  大学生心理素质教育活动研究

  第一节  心理素质教育活动与大学生心理素质培养

    一、心理素质教育活动的内涵

    二、心理素质教育活动对大学生心理素质培养的作用

    三、澄清认识，高度重视

  第二节  高校心理素质教育活动设计原则

    一、尊重主体需要

    二、坚持开放性

    三、倡导多样性

    四、保证有效性

    五、注重系统性

  第三节  高校心理素质教育活动的类型

    一、从活动的组织时间划分

    二、从活动的人群范围划分

    三、从活动的形式划分

    四、从教育的途径划分

  第四节  高校心理素质教育活动的实施

    一、把握时机

    二、激发动机

    三、精心准备

    四、认真实施

    五、总结工作

  第五节  大学生朋辈辅导在心理素质教育活动中的作用

    一、什么是朋辈辅导

    二、朋辈辅导的人员构成

    三、朋辈辅导的特点

    四、朋辈辅导在高校心理素质教育中的作用

    五、加强朋辈辅导队伍的建设

第六章  大学生心理危机预防干预研究

  第一节  以生命教育为前提的预防理念

    一、学校教育的神圣责任

    二、促进大学生的生命成长

    三、维护校园安全稳定

  第二节  大学生心理危机事件的影响因素

    一、学生个体原因

    二、家庭原因

    三、学校原因

    四、社会原因

  第三节  全方位高校心理危机预防干预模式的构建

    一、创建高校五级心理危机预防干预工作机制

    二、五级心理危机预防干预工作机制的实施

    三、高校心理危机的应对策略

  第四节  医校合作的危机干预模式探索

    一、医校合作的必要性

    二、医校合作的危机干预模式

    三、当前医校合作模式实施的限制

    四、完善医校危机合作模式的对策

第七章  高校心理素质教育教师队伍的建设研究

  第一节  高校专职心理素质教育教师的标准

    一、高校专职心理素质教育教师的职责

    二、高校专职心理素质教育教师的素质

  第二节  高校专职心理素质教育教师队伍的职业发展

    一、现状及存在的问题

    二、促进专职教师队伍职业发展的途径

  第三节  发挥辅导员在心理素质教育中的作用

    一、辅导员在心理素质教育中的作用

    二、辅导员在心理素质教育中的角色

    三、提升辅导员心理辅导的专业技能

第八章  中外大学生心理素质教育的比较研究

  第一节  国外大学生心理素质教育的状况及特点

    一、美国大学生心理素质教育的发展

    二、欧洲大学生心理素质教育的发展

  第二节  我国大学生心理素质教育的发展

    一、我国大学生心理素质教育发展的状况

    二、我国大学生心理素质教育发展的特点

  第三节  比较借鉴中求发展

    一、从比较中探寻

    二、在借鉴中发展

附录A  本书引用和参考的主要研究成果

参考文献

后记