数学教学论（第2版）

图书标准信息

• 作者 曹一鸣；张生春
• 出版社 北京师范大学出版社
• 出版时间 2017-02
• 版次 1
• ISBN 9787303215492
• 定价 33.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 185页
• 字数 99999千字

【内容简介】

《新世纪高等学校规划教材·数学系列:数学教学论(第2版)》由9章构成，包括：第1章现代数学教育发展概况；第2章我国基础教育数学课程改革概要；第3章数学教学的基本问题；第4章中学数学教学设计；第5章中学数学教学基本技能；第6章数学概念的教学；第7章数学命题的教学；第8章数学解题教学；第9章数学教育热点问题研究。

【作者简介】

曹一鸣，教授，在“985”教师教育创新的台项目的资助完成了“数学论”课程建设项目研究，互联网教师教育台、超星数字图书馆名师讲坛对该课程进行了全程录像。

【目录】

                                 绪论

1.数学教学论发展的历史

2.数学教学论研究的对象及其特点

3.数学教学论课程的教学意义

第1章现代数学教育发展概况

1.1数学观及其现代发展

1.2数学教育观及其发展

1.3国际数学教育的发展

1.4我国数学教育的反思与发展

第2章我国基础教育数学课程改革概要

2.1我国基础教育数学课程的发展

2.2义务教育数学课程标准简介

2.3普通高中数学课程标准简介

第3章数学教学的基本问题

3.1数学教学及其过程

3.2数学教学原则

3.3数学教学模式

第4章中学数学教学设计

4.1数学教学设计概述

4.2数学教学设计的基本过程

4.3中学数学教学设计案例分析

4.4数学课的说课

第5章中学数学教学基本技能

5.1中学数学教学基本技能概述

5.2数学课堂教学技能及其形成

第6章数学概念的教学

6.1数学概念的特点

6.2数学概念教与学的认知心理学基础

6.3数学概念教学的方法

6.4数学概念教学的案例

第7章数学命题的教学

7.1数学命题及其教学的基本内涵

7.2数学命题的教学方法

7.3数学命题教学的案例

7.4数学命题教学的原则与策略

第8章数学解题教学

8.1数学解题教学的作用

8.2中学数学问题的结构与分类

8.3中学数学问题的分类

8.4解题认知过程及解题教学基本要求

8.5培养解题能力的途径和数学解题思想

第9章数学教育热点问题研究

9.1数学探究性学习

9.2研究性学习

9.3数学建模与数学教育

参考文献