汉字学与小学识字教学

图书标准信息

• 作者 崔增亮 编
• 出版社 人民教育出版社
• 出版时间 2015-10
• 版次 1
• ISBN 9787107299681
• 定价 37.30元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 303页
• 字数 335千字
• 正文语种 简体中文
• 丛书 高校小学教育专业卓越教师培养系列教材

【内容简介】

　　《汉字学与小学识字教学》是为师范生和小学语文教师量身打造的用于识字教学的教材。
　　《汉字学与小学识字教学》包括三部分：“理论篇”主要介绍汉字学的基本常识，为识字教学提供必要的理论支撑；“运用篇”主要介绍常见部首的表意功用以及基本字的解读；“教学篇”主要说明识字教学“教什么”和“怎样教”的问题，同时阐述识字教学应遵循的基本原则。
　　《汉字学与小学识字教学》注重理论和实践的融合，重点指导师范生和小学语文教师学会运用汉字学理论进行汉字教学，使识字教学更富科学性、趣味性。

【目录】

理论篇
第一章 汉字密码解读
第一节 汉字是怎么产生的
一、世界文字的由来
二、汉字起源的传说与发现
第二节 汉字的内部构造
一、“六书”的由来
二、“六书”探秘
第三节 汉字是如何变脸的
一、甲骨文
二、金文
三、战国文字
四、小篆
五、隶书
六、楷书
第四节 汉字背后的神奇故事
一、汉字——中华历史文化的“活化石”
二、汉字修辞——中华文化的瑰宝

运用篇
第二章 部首解读
第一节 关于部首的基本概念
一、部首的定义
二、部首的产生
三、何谓偏旁
四、偏旁和部首的区别
第二节 常见部首解读
第三节 小学语文新课标300基本字音形义解读

教学篇
第三章 识字教学为什么要融入汉字文化蕴涵
第一节 有关汉字评价的争论
第二节 汉字的文化蕴涵及其与识字教学的关系
一、汉字的文化蕴涵
二、汉字文化与识字教学的关系
三、识字教学的文化价值取向
第四章 小学识字教学中的字理怎么用
第一节 字理与字理识字
第二节 当前小学识字教学中存在的问题及其分析
一、学生的错误
二、教师的问题
三、该有的思考
第三节 字理识字需遵循的基本原则
一、准确原则
二、适度原则
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