教育学文集 智育

图书标准信息

• 作者 瞿葆奎 主编
• 出版社 人民教育出版社
• 出版时间 1993-02
• 版次 1
• ISBN 9787107108914
• 定价 14.70元
• 装帧 精装
• 开本 大32开
• 纸张 胶版纸
• 页数 837页
• 字数 643千字

【内容简介】

本卷选文分为五类，每一类中又别为若干群。第一类主要探讨智育的目的；第二类着重介绍各家各派对知识性质的分析，同时也兼及知识的传递；第三类探讨理智能力与理智技能及其培养；第四类主要分析传递知识与培养能力的关系，以及认知与情感、动作技能的关系；最后，第五类是有关综合技术教育方面的论述。

  把综合技术教育方面的内容辑入本卷，是由于我们持有这样的观点：综合技术教育是机器和大工业时期智育的延伸。当然，这是可以进一步探讨和商榷的。

  本卷选文在选取国外有影响的理论流派的观点时，以第一手材料为主，但由于有些学者的论著难以绎，因而也部分地选取综合性的二手材料。

  “索引目录”辑入了因篇幅限制而未能入选的一些有关篇目，其分类别群大致与选文相对应，以便读者参照、查阅。

  本卷选编的初始时期是由施良方和张云高、唐晓杰、罗明东协力进行的。嗣以张云高同志患病，罗明东同志返赴工作岗位，因而进一步的选编工作只得由施良方和唐晓杰来承担了。在整个选编工作中，我们始终得到《教育学文集》主编瞿葆奎教授的指导和帮助。尤其是综合技术教育部分，几乎完全是由他亲自动手完成的。西南师范大学教育科学研究所博士生李慰昌同志和华东师范大学苏联东欧研究所张佩珍老师协助了有关部分的一些选文、迻译工作。华东师大教育系研究生毛文洪、周浩波、张玲和孔企平等同志曾先后参与了本卷的统稿工作，其中孔企平同志的贡献尤多。在此一并致谢！

【目录】

《智育》卷选编说明

Ⅰ

　1  知识的类型与教育目的

　2  自主性与智育

　3  掌握知识应该是首要的教育目标

　4  掌握知识应该只是教育目标之

Ⅱ

　5  教育与知识的概念

　6  博雅教育与知识的性质

  [附录]

  　（1）评《知识与课程》

    （2）答索尔蒂斯

　7  缄默的认识

　8  彼得斯论知识的性质

　9  费尼克斯论意义的领域

　10  怀特论知识的主观价值

　11　论谢弗勒知识的条件

　12　什么知识最有价值？

　13　试论知识范畴的二重性

　14　知识的传递

  [附录]

　　（1）知识

    （2）什么是知识

    （3）知识的类型

Ⅲ

　15　关于智力的本质

　16　关于智力结构的理论

　17　智力结构

　18　能力心理学的若干现实问题

　19　关于心智技能的批判性思考

　20　智力技能新探

  [附录]

　　（1）关于能力概念的几点看法

    （2）广义能力理论的思考

    （5）一般能力与特殊能力

    （4）技能

　21　教育过程中的创造力

　22　发散思维、辐合思维与创造性活动

　23　关于创造性思维的几个问题

  [附录]创造性思维讨论综述

Ⅳ

Ⅴ

索引目录