语言学论丛：第二语言阅读中词汇附带习得研究

图书标准信息

• 作者 王改燕 著
• 出版社 北京大学出版社
• 出版时间 2013-08
• 版次 1
• ISBN 9787301228548
• 定价 48.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 294页
• 字数 323千字
• 正文语种 简体中文
• 丛书 语言学论丛

【内容简介】

　　《语言学论丛：第二语言阅读中词汇附带习得研究》通过梳理现有的关于词汇知识及词汇知识习得的研究成果，运用认知语言学、心理语言学等主流语言学理论，以学习者为主体，深入分析词汇知识的本质，比较两种阅读条件下词汇习得过程的特点，系统，深入地回答“第二语言学习者究竟在多犬程度上大阅读过程中附带习得词汇？”“哪些因素会影响阅读过程中的词汇附带习得？”“阅读过程中的词汇习得是如何发生的？”“课堂教学能否有效促进词汇的附带习得？”等问题。全书由三个部分十个章节组成。第一部分综述词汇的基本概念及相关研究；第二部分是《语言学论丛：第二语言阅读中词汇附带习得研究》的主体，从不同角度对二语阅读过程中词汇附带习得的本质、规律及制约因素进行了探讨，其中既有对别人研究的批判性综述，也有作者的实证研究报告；第三部分探讨课堂教学与词汇习得之间的关系。

【目录】

前言
第一部分词汇习得研究基本知识
第1章关于词汇的一般知识
1.1词汇的本质
1.1.1基本词汇
1.1.2一般词汇
1.2词义
1.3词汇量
1.3.1按字符（token）统计
1.3.2按词类（type）统计
1.3.3按词目（lemma）统计
1.3.4按词族（family）统计
1.4词频知识
1.4.1高频词
1.4.2学术词汇
1.4.3低频词
1.4.4关于词频统计
1.4.5“词频概貌”与词汇知识
第2章二语习得中的词汇知识习得研究
2.1关于词汇知识
2.1.1词汇知识是一个连续体
2.1.2接受性和输出性词汇知识
2.1.3词汇知识检测
2.2关于词汇知识概念模型及操作模型
2.2.1词汇知识概念模型
2.2.2词汇知识操作模型
2.3二语词汇知识发展
2.3.1婴幼儿期的词汇习得与保姆语言（care-givertalk）
2.3.2读写能力发展时期的母语词汇习得
2.3.3自然环境中的二语词汇习得与外国人语言（foreignertalk）
2.3.4教学环境下的二语词汇习得与教师语言（teachertalk）
2.4二语词汇知识发展模型
2.4.1国外学者构建的模型
2.4.2国内学者构建的模型
第3章二语词汇习得中的母语迁移与双语心理词库
3.1关于二语习得中的语言迁移现象
3.1.1语言迁移研究历史回顾
3.1.2语言迁移研究的新发展
3.2二语心理词汇的发展
3.2.1心理词汇的大脑表征模型
3.2.2二语心理词汇发展的相关实证研究
3.3通过IP外名词性结构看二语习得过程中的迁移现象
3.3.1“第二语言使用者”的“多语能力
3.3.2关于IP外名词性结构
3.3.3第二语言习得过程中IP之外的语类潜意识
3.3.4一个有关IP外名词性结构的试验

第二部分二语阅读中词汇附带习得研究
第4章二语阅读与词汇习得
4.1关于词汇的“有意学习”和“附带学习”
4.1.1词汇的有意学习和附带习得
……
第三部分外语词汇教学