作者周小山、严先元 编
出版社东北师范大学出版社
出版时间2004-09
版次1
装帧平装
上书时间2021-12-09
商品详情
- 品相描述:八品
图书标准信息
-
作者
周小山、严先元 编
-
出版社
东北师范大学出版社
-
出版时间
2004-09
-
版次
1
-
ISBN
9787560239514
-
定价
11.00元
-
装帧
平装
-
开本
16开
-
纸张
胶版纸
-
页数
105页
-
字数
115千字
-
正文语种
简体中文
-
丛书
校本研修热点丛书
- 【内容简介】
-
《怎样引导学生习得新的学习方式》综合介绍了国内外专家的研究成果和一线教师的实践经验。我国基础教育的课程改革正在健康、有序地推进。今后几年的基础教育课程改革不仅要在面上拓展,而且要向深度进军。教学领域的系统改革已经在召唤我们每位教师的投入。
- 【目录】
-
前言一、课堂教学的追求
(一)“学生发展为本”的教育理念
1.把握“学生发展为本”的内涵
2.确立“学生发展为本”的目标
3.设计“学生发展为本”的教学
(二)“基于学生经验”的内容组合
1.课程含义的多样化理解
2.对课程本质的一种解读
3.“基于学生经验”的教学含义
(三)“从灌输到对话”的操作原则
7.对“灌输”的诘问
2.“对话”的命意
3.“对话中心教学”的基本原理
二、课堂教学的景观
(一)课堂:社会交往的舞台
1.广泛的社会交往
2.丰富的应用情境
3.全面的社会互动
4.有效的合作交流
5.真诚的相互理解
(二)课堂:文化生成的沃土
7.文化传承与发展创新的统一
2.社会经验与个体经验的融会
3.客观规律与主观理解的兼容
4.知识积累与开掘利用的互为
5.接受学习与主动探究的并存
(三)课堂:生命活动的历程
7.开发学生生命的潜能
2.成全学生发展的需要
3.关注学生生存的状态
4.激发学生个性的活力
5.关注学生终身的发展
(四)课堂:精神生活的空间
7.活泼的智慧操练
2.全面的情意投入
3.真切的道德教化
4.健全的人格涵育
5.良好的社会适应
(五)课堂:异彩纷呈的画卷
7.认识事物的多种角度
2.把握知识的多元智能
3.理解教材的不同水平
4.认知方式的各自特点
5.学习资源的分别构成
三、课堂教学的程序
(一)见仁见智的理论话题--怎样认识教学过程
7.“教学”的要义
2.教学过程的本质与规律
3.教学过程应解决的主要问题
(二)深沉厚重的历史积淀--关于教学过程的环节
1.源远流长的求索
2.具体操作的参照
3.各有特点的类型
……
四、课堂教学方法
五、课堂教学的组织形式
点击展开
点击收起
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价