校本课程建设的理论构建与实践探索

图书标准信息

• 作者 魏登尖
• 出版社 重庆西南师范大学出版社有限公司
• 出版时间 2018-10
• 版次 1
• ISBN 9787562153733
• 定价 58.00元
• 装帧 平装
• 开本 其他
• 页数 232页

【内容简介】

本书聚焦基础教育校本课程建设，致力于探索校本课程建设的理论与实践。本书从校本课程的理论发展、实践探索、当前的主要理论研究进展和实践的主要问题出发，尝试以关怀的、统整的、制度的、多元的、全息的纬度来构建校本课程建设的理论认识，进而探讨校本课程建设的具体策略。全书共九章，分别为：靠前章，课程回溯：校本课程建设的回眸；第二章，课程审视：校本课程建设的多维观察；第三章，课程愿景：校本课程建设的理论重构；第四章，课程规划：校本课程建设的顶层设计；第五章，课程领导：校本课程建设的管理到领导；第六章，课程开发：校本课程开发的技术旨趣；第七章，课程资源：校本课程建设的资源建设；第八章，课程评价：校本课程建设的评价引领；第九章，课程发展：校本课程建设的可能历史与实践特质。

【作者简介】

魏登尖(1987一)，福建大田人，毕业于西南大学，教育学硕士。现任职于厦门市思明区教师进修学校，一级教师，区学科带头人。主要研究方向为校本课程建设、教师专业发展及学生工作。在《上海教育科研》《福建教育》《教育与教学研究》等杂志公开发表研究论文五十余篇。主编、参编的图书有《崇本校本课程：整体建构与实践路径》《斗阵长大：假期生活变革研究》《小学生积极心理品质培养的行动研究》《成长的阶梯――“三星”晋级制发展性评价的实践研究》等。

【目录】

序一
序二
前言
章  课程回眸：校本课程建设的回溯分析
  节  校本课程历史发展及概念回溯
  第二节  校本课程建设的文献回溯
  第三节  区域校本课程建设的实践嬗变回溯
  第四节  校本课程建设的问题明确
第二章  课程审视：校本课程建设的多维观察
  节  校本课程建设的课程发展论审视
  第二节  校本课程建设的制度分析论审视
  第三节  校本课程建设的学校特色视域
  第四节  校本课程建设的实践性发展分析
  第五节  校本课程建设的复杂性理论视域
第三章  课程愿景：校本课程建设的理论重构
  节  学校课程发展理念的重构
  第二节  校本课程建设的理论转向
  第三节  校本课程建设实践的跨界行动
第四章  课程规划：校本课程建设的顶层设计
  节  校本课程建设规划概述
  第二节  校本课程建设规划方案的编制
  第三节  校本课程建设规划的实践路径
第五章  课程管理：校本课程建设的有效保障
  节  校本课程建设管理概述
  第二节  校本课程建设管理的理论基础
  第三节  校本课程建设管理中的管理者意识
  第四节  校本课程建设管理的行政实践策略
  第五节  实践转向：从课程管理到课程领导
  第六节  校本课程建设领导的实践路径
第六章  课程开发：校本课程建设的技术旨趣
  节  校本课程开发概念澄清
  第二节  校本课程开发的类型
  第三节  校本课程开发的模式
  第四节  校本课程开发的流程
  第五节  校本课程纲要的编制
  第六节  校本课程开发的价值取向
  第七节  学科校本课程开发的实践路径
第七章  课程资源：校本课程建设的必要因素
  节  校本课程资源的内涵及特点
  第二节  校本课程资源建设的概述及问题
  第三节  校本课程资源建设的学校策略
  第四节  校本课程建设中的师资建设
第八章  课程评价：校本课程建设的价值引领
  节  校本课程评价的概念与逻辑
  第二节  校本课程评价的基本模式
  第三节  校本课程评价的实践行动路径
第九章  课程发展：校本课程建设的展望与期待
  节  校本课程建设的历史发展与可能愿景
  第二节  校本课程建设的发展期待
参考文献
后记