管理学基础(经济管理类互联网+教育新形态立体化精品教材)

图书标准信息

• 作者 陈飞霞、宋伟、钟静磊 编
• 出版社 中国商业出版社
• 出版时间 2021-08
• 版次 1
• ISBN 9787520816533
• 定价 56.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 页数 234页
• 字数 312.000千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

“管理学基础”作为高职院校经济、管理等相关专业的一门重要专业基础课程，旨在为学生后续课程学习准备基本的管理知识，为未来从事管理岗位工作奠定通用管理能力基础，在人才培养体系中发挥着越来越重要的作用。本教材基于高职高专教学改革要求，根据《关于组织开展“十三五”职业教育国家规划教材建设工作的通知（教职成司函〔2019〕94号）》的精神要求，“将专业精神、职业精神和工匠精神融入教材内容；强化行业指导、企业参与，广泛调动社会力量参与教材建设”，本书在编写过程中融入了课程思政内容，联合企业共同开发课程内容，以更好地顺应新时代、新职教的教学需要。在本教材编写过程中，我们直接或间接地参阅了大量的相关著作、教材、报刊或网络文献资料，书中引用了地方没有完全进行标注，而是采用了书后列出参考书目的方式，在此向被参考和引用文献的原作者标示衷心的感谢！尽管编者认真编著，但仍难免有不当和疏漏之处，敬请广大读者对内容的不足提出批评和建议，以便我们不断改进和完善。

【作者简介】

陈飞霞，女，1981年9月，硕士，职称：副教授，广西交通职业技术学院经济管理学院，研究方向：人力资源管理，研究课题：《职业院校学生职业性向测验研究》《基于建构主义的人力资源管理专业校内实训体系研究与实践》《基于“三全育人、课程思政”的管理学案例库建设》《“课程思政”理念下人力资源管理专业实训课程校企协同育人路径研究》《“对分课堂”教学模式在《管理学原理》课程教学方法改革中的研究与应用》等，主要论文：《任务教学法在高职人力资源管理专业综合实训中的应用》（广西教育，2017）；《基于建构主义的人力资源管理专业校内实训课程教学实践效果调查与分析》（新一代，2018）；《基于课程思政的专业实训课程校企协同育人路径探索》（科技新时代，2020）；《“课程思政”视域下高职专业实践教学校企协同育人模式构建》（商业文化，2021），等,宋伟，男，1980年2月，学历：硕士，职称：高级。讲师，赣南医学院第一附属医院，研究方向：公关管理，研究课题：《江西省卫生资源配置公平与效率》《应用型大学公共事业管理专业一体化教学案例开发与实践》。长期还从事教学管理一线实际教学。,钟静磊，女，1982年4月，学历：硕士，职称：高级讲师，湖南涉外经济学院，研究方向：财务管理，研究课题：《以职业能力为导向的审计课程教学研究与改革》《以就业为导向的民办院校会计专业创新创业人才培养研究》《大规模定制条件下湖南工程机械行业供应链优化研究》

【目录】

项目一  管理基础知识
  学习目标
  任务一  管理与管理学
  任务二  管理者
  项目小结
  课后习题
  项目实训
  思政园地
项目二  管理思想发展
  学习目标
  任务一  古典管理理论
  任务二  行为科学理论
  任务三  现代管理理论
  项目小结
  课后习题
  项目实训
  思政园地
项目三  决策与计划
  学习目标
  任务一  决策与决策方法
  任务二  计划与计划编制
  任务三  目标与目标管理
  项目小结
  课后习题
  项目实训
  思政园地
项目四  组织与沟通
  学习目标
  任务一  组织设计
  任务二  组织运行
  任务三  组织变革
  任务四  组织沟通
  项目小结
  课后习题
  项目实训
  思政园地
项目五  领导与激励
  学习目标
  任务一  领导与领导者
  任务二  领导理论
  任务三  激励理论
  项目小结
  课后习题
  项目实训
  思政园地
项目六  控制与纠偏
  学习目标
  任务一  控制与控制系统
  任务二  控制的过程
  任务三  控制的方法

内容摘要
管理学基础”作为高职院校经济、管理等相关专业的一门重要专业基础课程，旨在为学生后续课程学习准备基本的管理知识，为未来从事管理岗位工作奠定通用管理能力基础，在人才培养体系中发挥着越来越重要的作用。
本教材基于高职高专教学改革要求，根据《关于组织开展“十三五”职业教育国家规划教材建设工作的通知（教职成司函〔2019〕94号）》的精神要求，“将专业精神、职业精神和工匠精神融入教材内容；强化行业指导、企业参与，广泛调动社会力量参与教材建设”，本书在编写过程中融入了课程思政内容，联合企业共同开发课程内容，以更好地顺应新时代、新职教的教学需要。在本教材编写过程中，我们直接或间接地参阅了大量的相关著作、教材、报刊或网络文献资料，书中引用了地方没有完全进行标注，而是采用了书后列出参考书目的方式，在此向被参考和引用文献的原作者标示衷心的感谢！尽管编者认真编著，但仍难免有不当和疏漏之处，敬请广大读者对内容的不足提出批评和建议，以便我们不断改进和完善。