中国简史吕思勉

民国十三年商务印书馆出版的《新学制高中本国史教科书》，系鄙人所编。出版之后，征诸各方面的评论，似乎以为尚属可用。唯间有嫌其太深的。鄙人自行覆视，似乎过深之处，尚不甚多。唯（1）该书系用文言；（2）叙述力求揭举纲要，其详则留待教师的指示和学生的参考，因此措语较为浑括，而读之遂觉其过深。所以前书的嫌深，在内容一方面，关系尚少；在文字一方面，关系转觉其较多。所以此次编纂，改用白话；叙述亦力求其具体，少作概括之辞。无论教师或学生，使用起来，该都较前书为便利。

白话的易于了解，全在其（1）语调和（2）述说的顺序，都较文言为接近。至于名词，倒是无甚关系的。况且名词是万不能译作白话的。所以此篇都一仍其旧。至于语句，似乎可以随便些。然亦有含义繁复，勉强改译，必至失真的，如第三编第六章注中所引汉刺史所奉六条诏书是。又有须就其原文加以考释的，第二编中所引经子，此例特多。此等处若教师能明白讲解，学生能细心体会，原亦无甚难解。况且此等用语，自己读史时，亦总是要遇到的。在高中时期，亦应有相当的训练。所以此编亦一仍其旧。此等皆有删节，无改易。必不得已，宁可再下解释。此外还有一种，是历史中特别精彩，或足以振起精神的文字，间引一二，以助读者的兴味，如第三编第十一章所引《史记·平准书》，第三十六章所引司马光疏语，第四十七章所引《明实录》是。

鄙人对于中国史分期的意见，具见前书例言中。此次教育部所定《教材大纲》，分期之法，和鄙意无大出入。故即遵照编纂，以期划一。至于每一时期之中，又可分为数小期，则其意见，具见第一编第四章中，兹不赘述。

本书编纂，虽系自古至今，依着时间的顺序排列。然使用之时，即先授第四、五编——近世史、现代史——亦无不可。因为近世和现代的事，和眼前的生活较为切近，学生容易了解，亦容易有兴味。固然，史事系逐步发展，读后世史，必须溯其原于古，乃能真实了解。然必先觉有兴味，乃能引起其探求之心。而读古代史时，得后世史事，以资比较，亦更容易了解——因为古史多是残缺不全的，而带神话、传说等性质亦较多。

一部十七史，从何说起，昔人早有此感慨。何况今日，史实愈繁；一因史实的累积，一因观点的不同，而史料增加。中等学生，又非专门研究之家。要在仅少时间中，探原于既往以说明现在；所举示的，既不能失之繁芜，又不能过于漏略；既不能失之艰深，又不能过于肤浅，这是谈何容易的事？无论何人，编纂起来，恐亦不敢自信，何况如鄙人的浅学。兹编所注重：（1）为一时代中重要之事，如汉之外戚、宦官，唐之藩镇。（2）则其事对于现在社会，仍有直接影响的，如明、清两代的制度。叙述均较详。其余则较略。无甚关系之事，或径从删削，以免头绪纷繁之病。其有不能不叙及以备始末的，则存之于注。

史事叙述，最宜忠实。有等事，逐细叙来，似嫌琐屑，然一经改作概括之语，便不免于失真。本书于此等处，宁任其稍繁，不敢以意改易。但亦有宜避其过繁以节省学者的脑力的。以最经济的方法，俾学者得最精要的知识，原系教授目的之一。如第三编第二十二章，引《唐书·地理志》所载贾耽所记入四夷之路，其中重要的地名，都用原名而释以今地；其较不重要的，则但以今地名示其路线的概略，即其一例。

讲历史是离不开考据的。考据无论如何精确，总只是考据，不能径作为事实，这是原则。但亦有例外。如佛教的输入，断不能将宗教家的传说，即认为事实，后人考据的结果，其势不能不采。第三编第十章，这看似例外，其实此等传说，不能认为事实，亦正是史学上的公例。但鄙人于此等处，必格外谨慎。所采取的，必系前人的成说，大略为众所共认的，决不羼以自己的意见。且必著明其如何考据而得，俾学者并可略知考据的方法。

考据宜避琐碎，这不是对专门家说的话。专门家的考据，正以愈琐碎而愈见其精详。因为有许多大事，系联结小事而成；又有许多大关系，是因小节目而见的，但这亦不是对中学生说的话。教授中学生的材料，若过于琐碎，他不知其在全局中的关系，就不免游骑无归，变为徒费脑力了；而且易入于歧途。此篇于此等考据，概不阑入。所采取的，都是能发明历史上重要事实的真相；或则贯串许多事实，示人以重要概念的。如顾亭林先生的《日知录》，赵瓯北先生的《陔余丛考》等，所采较多。

对于考据问题，一个人的意见，往往前后不同，这是无可如何的事。此书的编纂，距离编新学制高中教科书时，将近十年了。鄙人的意见，自亦不能全无改变。如汉族由来，鄙人昔日主张西来之说，今则对于此说亦不敢相信。又如伏羲氏，鄙人昔亦认为游牧时代的君主，今则以为黄帝居河北，系游牧之族；羲、农之族居河南，自渔猎径进于耕稼，并未经过游牧的阶级。又如尧、舜、禹的禅让，昔日认为绝无其事，今则对此的意见，较为缓和。此等处，一一都将旧说改正。自信今是而昨非。但亦不知今之果是乎？非乎？唯有仰望大雅弘达的教正而已。

编教科书，自不宜羼入议论。但此亦只指空论或偏激穿凿之谈。至于正确的理论，成为读史的常识的，则不徒不在禁例，并宜为相当的输入。又利用历史以激发人民的爱国心等等，亦为有失忠实之道。但此亦以与史实不合者为限。至于陈古可以鉴今，读了某种史实，自然会感动奋发的，自亦不在此例。又贯串前后，指示史事的原因结果，及其变迁之所以然的，则看似议论，实系疏通证明的性质，其不能强指为主观自更无待于言了。本书从表面上看，似乎有发议论之处，实皆谨守此三例，所以自信为尚无臆逞之弊。

历史的有年代，犹地理的有经纬线。必一见纪年，即能知其事在时间上的位置，方为有用。准此以谈，旧日用君主年号纪年之法，其不能适用，自然无待于言，前编新学制教科书时，系用民国纪元；辛亥以前，均用逆计。此法年代的先后，固亦可一见而知；唯逆计太多，亦总觉其不便。此编径用公元，以便用世界史互相对照。中国历史纪年，是否应径用公元，自亦成为一问题。但就目前的情形而论，则似乎此法较为便利，所以本编用之。好在教科书本应时时改良，并不是有永久性质的。

历史、地理两科，关系极密。治历史的人，必先明白地理；次则历代的政治区划，亦宜知其大概；然后任举一地名，大略知其在何处，即能知其有何等关系。关于前者，宜在地理科中致力。后者宜时时翻阅历史地图。本书第一编第三章，所举历代政治区划的大概，自信尚属简要。一时固不必强记，如能用作纲领，参考他种书籍，多和读史地图，对读几过，似于读史不无裨益。

吾国书籍，向分经、史、子、集四部，这原不过大概的分类。何况今日，史学上的观点，和从前不同，一切书籍，都应用平等的眼光，认作史材。编历史的人，所引据的不能限于史部，自更无待于言。兹编引据之例，即系如此。所引的书，自信都较为可信；引据的方法，自信亦尚谨严。教者如能善为启示并可使学生略知判别书籍及引用书籍的方法。

读史地图、年表、系谱，都是读史者当备的书，所以本书中不再附入。偶或附入，则是普通图谱所不具；或则读课文时必须对照的。有时径以此代叙述。改求简明，亦以养成读图谱的能力。

第一编　绪　论

第一章　历史的定义和价值?／002

第二章　我国民族的形成?／005

第三章　中国疆域的沿革?／007

第四章　本国史时期的划分?／010

第二编　上古史

第一章　我国民族的起源?／014

第二章　太古的文化和社会?／017

第三章　唐虞的政治?／020

第四章　夏代的政教?／024

第五章　商代的政教?／027

第六章　周初的政治?／030

第七章　古代的封建制度?／033

第八章　我国民族的滋大?／036

第九章　春秋的霸业?／039

第十章　战国的七雄?／042

第十一章　中原文化的广播和疆域的拓展?／044

第十二章　春秋战国的学术思想?／047

第十三章　春秋战国的政制改革?／050

第十四章　上古的社会?／053

第三编　中古史

第一章　秦之统一及其政策?／058

第二章　秦汉之际?／061

第三章　前汉的政治?／065

第四章　新莽的改制?／068

第五章　后汉的政治?／071

第六章　两汉的制度?／074

第七章　秦汉的武功?／077

第八章　两汉对外的交通?／080

第九章　两汉的学术?／083

第十章　佛教和道教?／087

第十一章　两汉的社会?／090

第十二章　三国的鼎立?／093

第十三章　晋的统一和内乱?／097

第十四章　边徼民族和汉族的同化?／100

第十五章　南北朝的对峙?／106

第十六章　魏晋南北朝的制度?／110

第十七章　魏晋南北朝的文化?／113

第十八章　魏晋南北朝的社会?／116

第十九章　隋之统一与政治?／119

第二十章　唐的开国及其盛世?／122

第二十一章　隋唐的武功?／125

第二十二章　隋唐的对外交通?／128

第二十三章　隋唐的制度?／131

第二十四章　隋唐的学术和文艺?／134

第二十五章　佛教的分宗和新教的输入?／137

第二十六章　中外文化的接触?／140

第二十七章　唐中叶以后的政局?／143

第二十八章　隋唐的社会?／147

第二十九章　五代的混乱?／151

第三十章　宋的统一及其初年的政治?／155

第三十一章　变法和党争?／158

第三十二章　辽夏金的兴起?／162

第三十三章　宋和辽夏的关系?／165

第三十四章　宋和金的关系?／168

第三十五章　宋的学术思想和文艺?／172

第三十六章　宋的制度和社会?／176

第三十七章　元的勃兴和各汗国的创建?／180

第三十八章　中西文化的交通?／186

第三十九章　元的制度?／189

第四十章　元帝国的瓦解?／193

第四十一章　明初的政局?／198

第四十二章　明和北族的关系?／201

第四十三章　明朝的殖民事业和外患?／204

第四十四章　明末的政局?／208

第四十五章　明的制度?／212

第四十六章　元明的学术思想和文艺?／216

第四十七章　元明的宗教和社会?／219

第四编　近代史

第一章　明清之际?／224

第二章　欧人的东略?／228

第三章　基督教和西方科学的传入?／231

第四章　清初的内政?／235

第五章　清初的外交?／239

第六章　清代的武功?／243

第七章　清中叶的内乱?／248

第八章　鸦片战争?／252

第九章　太平天国和捻党之役?／256

第十章　英法联军之役?／261

第十一章　瑷珲条约和北京条约?／265

第十二章　西北事变和中俄交涉?／268

第十三章　晚清的政局?／272

第十四章　中法战争和西南藩属的丧失?／276

第十五章　中日战争?／282

第十六章　中俄密约和沿海港湾的租借?／286

第十七章　维新运动和戊戌政变?／289

第十八章　八国联军和辛丑条约?／293

第十九章　远东国际形势?／297

第二十章　日俄战争和东三省?／300

第二十一章　清末的宪政运动?／304

第二十二章　清代的制度?／308

第二十三章　清代的学术?／312

第二十四章　清代的社会?／316

第五编　现代史

第一章　革命思想的勃兴和孙中山先生?／322

第二章　清季的革命运动?／326

第三章　辛亥革命和中华民国的成立?／329

第四章　二次革命的经过?／332

第五章　民国初年的外交和蒙藏问题?／336

第六章　帝制运动和护国军?／340

第七章　二十一条的交涉?／343

第八章　复辟之役和护法之战?／346

第九章　参战的经过和山东问题?／351

第十章　华盛顿会议和中国?／354

第十一章　军阀的混战?／357

第十二章　中国国民党的改组和国民政府的成立?／360

第十三章　五卅惨案和中国民族运动的进展?／364

第十四章　国民革命的经过?／367

第十五章　五三惨案和对日之交涉?／370

第十六章　关税自主的交涉经过?／373

第十七章　废除不平等条约的经过?／376

第十八章　中俄的龃龉?／379

第十九章　日本的侵略东北?／382

第二十章　国民政府的政治?／386

第二十一章　现代的经济和社会?／390

第二十二章　现代的教育和学术?／393

第六编　结　论

 《中国简史》是史学大家吕思勉先生撰写的一部通俗中国通史。全书分绪论、上古史、中古史、近代史、现代史、结论六篇，叙述了中国自上古时代到上世纪三十年代的政治、地理、社会与文化等作了全面、简明的叙述与梳理，篇篇短小精干、文字平实易懂，条理清晰，见解新颖独到，被誉为民国至今耐读的中国通史入门读物。

★史学泰斗吕思勉的经典史学名著，从民国传承至今的中国历史入门读物。

★现代史学大师吕思勉专为中学生撰写的中国历史入门读物 ，一部极简中国史，快速了解中国历史的划时代巨作。

★迄今为止民国超畅销，影响深远的中国通史，自民国迄今，累计重印190余次。

★从文化、政治、制度的脉络全面、系统、深刻解析中国五千年的历史。

★以历史朝代的先后顺序为基点，以重大历史事件为主线，简单明了地叙述了从夏朝到清末的中国历史。

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