走对小学的每一步·升级版李红延
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作者李红延
出版社北京联合出版有限公司
ISBN9787559600318
出版时间2017-05
装帧平装
开本32开
定价38元
货号1682939772999946240
上书时间2024-11-15
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前言
前言
化青色为浓郁
经常会有人问我“差学生”如何教育，我的回答是：“在我眼里，学生没有好坏之分，只有需要帮助的孩子。而且，所有的孩子都需要帮助！”
这几年来，我一直在倡导“做最朴素的教育”。简单地说，这句话有两层含义：第一层，教育要指向人内心的本真；第二层，教育的过程不能带有功利性。那么，就前面所说的“帮助”而言，就是要帮助孩子具备一种能力——一种能开发出自己内心纯真的能力。
“化青色为浓郁”，这是台湾一所中学的校训，也是我特别喜欢的一句话。对于这句话，我的理解是：孩子本是“青色”，我们就不该把他教育改造成“红色”“白色”……让他做最好的自己，在爱的期待中慢慢成长，枝繁叶茂，蓬勃而浓郁。这个道理说起来简单，但是做起来真的很难。我遇到过很多家长，他们不知道自己的孩子是什么“颜色”的。有的家长即使知道，因为自己不喜欢，也要对孩子强加改变。教育的不幸大都源自于此。所以，在这本书的第一章，我首先讲了这个道理，因为这是一个重要的方向性的问题。与之相比，家长们最关心的“如何提高学习成绩”等，反倒只是相对次要的技术层面的问题了。
曾经有一位家长问我：“李老师，你对自己孩子的培养目标是什么？”我脱口而出：“做一个健康快乐的普通人。”这位家长惊讶地问：“会不会太低了？”我想，这位家长可能是觉得“普通人”三个字太不悦耳了。我们常常会把“普通人”跟“平庸”“没出息”这些词联系起来。由此可见，教育的功利性已经扰乱了我们的视线，使我们有意无意地忽视了孩子成长的规律，甚至打乱了他们生命成长的节律。我想强调的是：在健康、快乐面前，人人平等，能始终做一个健康快乐的“普通人”本身就是一件了不起的事情。
我从1995年开始进行家庭教育的研究。20年来，社会在变，教育环境在变，但我发现，家长的问题没有什么改变。在这本书中，我把家长们问得最多的问题通过案例的方式呈现出来，希望能给大家提供一个解决问题的思路。诚恳地说，有两个问题是我无法解决的：第一，教育的道理不难懂，但是行动起来却会受到家庭成员、个人性格等各种客观因素的制约，这就需要我们做出平衡。具体该怎么做，其实是一个很个性化的问题，需要我们每一位家长拿出勇气和智慧。第二，陪伴孩子是一件需要很大耐心的事情，即使是帮助孩子改正一个小缺点，家长也需要花费很多精力和时间，还要做好反复纠正的心理准备。这种耐心，不是谁能教出来的，唯有“爱”能使其勃发。
这本书，我断断续续写了近10年的时间，今天能够出版，首先要感谢我的家人，他们给了我最强有力的支持与鼓励，不断地帮助我找到平衡点，有他们的摇旗呐喊，我这个普通人才能始终保持健康快乐。其次，感谢《父母必读》杂志社的编辑段冬梅、《中国教育报》的编辑却咏梅，还有北京教育学院的张红教授，他们一直在引领我，使我能从纷繁的琐事中看到本真和规律，他们的肯定使我一直欣喜地前行。再次，感谢促成此书出版的朱笛和李岩两位老师，谢谢他们的肯定与信任。最后，我还要感谢所有我教过的学生，本书后记“孩子也教会了老师很多”是我对他们的真情告白。
李红延
2014年9月1日于清华大学附属小学
作者简介
李红延，清华大学附属小学高级教师。工作25年来，曾荣获北京市“紫禁杯”优秀班主任特等奖；当选北京市海淀区第一届“十佳班主任”；所教班级荣获“北京市优秀班集体”光荣称号。1995年至今一直致力于家庭教育研究，先后在《父母必读》《中国教育报》《光明日报》《现代教育报》等*核心刊物上发表教育论文、随笔近80篇。2000年出版家庭教育专著，并在中国教育电视台主讲“小学生家庭教育20问”，现被北京市教育委员会聘请为“北京市网上家长学校”课程团队主讲嘉宾。2010年提出“朴素教育”。2013年被东北师范大学聘请为硕士研究生导师。
目录第一章 让孩子慢慢成长，做他自己
1.哪有什么“全能冠军”
2.性格没有好坏之分
3.告别简单粗暴的“家长制”
4.知识不是书本上才有
5.梦是前进的内在动力
第二章 上学不必太焦虑
1.提早上学要早做准备
2.做好心理准备，培养行为习惯
3.入学后的两次生病高峰
4.转学是新的开始
第三章 学会交往是件大事
1.同学关系处不好，老是受欺负
2.手机里的暧昧短信
3.爱告状，专挑别人的错
4.友情变化无常
第四章 会学习，才能爱学习
1.上学后好像变笨了
2.没完成作业的孩子
3.在家会≠在学校会
4.努力却得不到好成绩
5.该请家庭教师吗
第五章 辅导学习是家长的必修课
1.考前复习要有针对性
2.冷静对待孩子的试卷
3.写好作文，积累和技巧两手抓
4.光看书是写不好作文的
5.辅导作业有高招
第六章 四个好习惯保证学习效果
1.好习惯一：不马虎
2.好习惯二：会倾听
3.好习惯三：能质疑
4.好习惯四：做后查
第七章 家庭是教育的主战场
1.教育不能“抢修”
2.孩子是家长的一面镜子
3.要教，不要吓
4.不把别人家的孩子当标杆
5.培养自信心要做到10个字
6.单亲不单爱
7.惩戒是必要的，但不等于打骂
第八章 小毛病会导致大问题
1.拖拉：吃饭吃到凉，作业“磨洋工”
2.丢三落四：今天丢了笔，明天落了本
3.顶嘴：“你凭什么管我”
4.嫉妒：“看到他们得100分，我就生气”
5.撒谎：“今天没有作业”
6.情绪抵触：“你越这么说，我越那么做”
第九章 会“说”才会“教”
1.要经常和孩子谈话
2.唠叨的“独角戏”不管用
3.有效谈话的四个原则
4.用赏识代替命令
5.表扬也要讲究方法
第十章 家校合作，走稳求学第一步
1.当孩子挨批评时
2.该不该当班干部
3.为什么总是“我们老师说……”
4.不帮倒忙不添乱
后记 孩子也教会了老师很多
内容摘要
作者是一位家长，也是一位老师。她理解天下父母的拳拳之心，更懂得把孩子放到群体坐标系中考量的重要性——从横向比中看长短，从纵向比中求发展，才能收获更多的锻炼机会。
教育是一项系统工程，光靠精彩的理论是不够的，能解决实际问题才是关键。孩子提早上学要做哪些准备、为什么努力却得不到好成绩、怎么辅导考前复习、做作业“磨洋工”治不治得好……针对这些令家长头疼的学习问题，作者总结十余年教学经验，对症下药，提出了科学有效的方法，帮助广大家长走出“心有余而力不足”的辅导困境。
主编推荐
同一个孩子，在家长眼中和在老师眼中是不一样的。
作为一位老师，更懂得把孩子放到群体坐标系中考量的重要性——从横向比中看长短，从纵向比中求发展，才能收获更多的锻炼机会。化青色为浓郁，真诚分享只有老师才知道的小学教育的关键点，我们相信，在科学有效的家校配合下，每个孩子都能走对小学的每一步。
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