教育心理学(第4版)皮连生
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作者皮连生
出版社上海教育出版社
ISBN9787544431286
出版时间2011-04
装帧平装
开本16开
定价48元
货号139581
上书时间2024-05-05
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商品详情
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前言
皮连生主编的《教育心理学（附光盘第4版）》为报考心理学硕士研究生的指定用书，是大专院校心理专业的基本教材，现被列为华师大精品课程教材。自第三版发行以来，多次获奖。随着学科建设的发展，需要教材根据学科新进展作相应的修改，补充新的研究成果，以适应教育发展。对学习的论述分为学习过程和影响学习的因素两个方面：学习过程主要涉及认知领域；影响学习的内部因素包括原有知识结构、认知发展、智力差异、动机与人格五个因素，外部因素包括教师与学生集体、教材和练习四个因素。
导语摘要
皮连生主编的《教育心理学（附光盘第4版）》为报考心理学硕士研究生的指定用书，是大专院校心理专业的基本教材，现被列为华师大精品课程教材。自第三版发行以来，多次获奖。随着学科建设的发展，需要教材根据学科新进展作相应的修改，补充新的研究成果，以适应教育发展。对学习的论述分为学习过程和影响学习的因素两个方面：学习过程主要涉及认知领域；影响学习的内部因素包括原有知识结构、认知发展、智力差异、动机与人格五个因素，外部因素包括教师与学生集体、教材和练习四个因素。
商品简介
《教育心理学(第4版)》为报考心理学硕士研究生的指定用书，是大专院校心理专业的基本教材，现被列为华师大精品课程教材。自第三版发行以来，多次获奖。随着学科建设的发展，需要教材根据学科新进展作相应的修改，补充新的研究成果，以适应教育发展。
目录
**部分概论
**章教育心理学概论
**节教育心理学的起源、创建与发展
第二节教育心理学的研究对象、任务与教材内容
第三节教育心理学的研究方法
第二章学习的性质和分类
**节学习与学习研究概述
第二节学习与脑：神经生理学水平研究的新发现
第三节学习的分类
第三章学习论流派及其主要争论问题
**节学习论流派的认识论根源
第二节学习心理学研究早期两大派别的理论之争
第三节当前两种不同的学习理论
第二部分学习过程
第四章知识的性质与陈述性知识的学习
**节知识的性质
第二节陈述性知识的学习过程和条件
第三节陈述性知识学习规律的教学含义
第五章智慧技能的学习
**节技能与智慧技能的性质
第二节智慧技能学习的过程和条件
第三节智慧技能学习规律的教学含义
第六章认知策略的学习
**节认知策略的性质与分类
第二节认知策略学习的过程与条件
第三节认知策略学习规律的教学含义
第七章解决问题与创新性学习
**节解决问题的研究概述
第二节问题解决与知识的综合运用
第三节研究性学习及其教学
第四节创新性学习与教学
第八章动作技能的学习
**节动作技能的性质
第二节动作技能学习的过程与条件
第三节动作技能学习规律的教学含义
第九章态度与品德学习
**节态度与品德的性质
第二节关于态度与品德形成及改变的几种理论
第三节态度与品德学习的过程和条件
第三部分影响学习的重要因素
第十章原有知识与学习迁移
**节学习迁移概述
第二节迁移的心理实质的理论争论
第三节当代迁移理论及其教学含义
第十一章儿童与青少年的认知发展
**节皮亚杰的认知发展阶段理论
第二节认知发展的信息加工理论
第三节维果茨基的认知发展理论
第十二章个别差异
**节个别差异概论
第二节学生的个别差异
第三节适应性教学
第十三章学习动机
**节学习动机及其相关概念概述
第二节关于学习动机的理论
第三节激发与维持学生的学习动机
第十四章教师、班级与家庭
**节班级中的人际关系
第二节教师的素质
第三节家庭和父母
第十五章网络媒体与多媒体
**节网络媒体与学习
第二节多媒体学习
第四部分从学习论向教学论与教学技术转化
第十六章基于学习分类理论的教学论
**节两种取向的教学论及其应用价值
第二节科学取向教学论的主要内容
第三节科学取向教学论在中国大陆的发展
第十七章目标导向的教学设计
**节教学设计概述
第二节目标导向的课堂教学设计
第三节目标导向教学设计实例分析
参考文献
索引
内容摘要
本书为报考心理学硕士研究生的指定用书，是大专院校心理专业的基本教材，现被列为华师大精品课程教材。自第三版发行以来，多次获奖。随着学科建设的发展，需要教材根据学科新进展作相应的修改，补充新的研究成果，以适应教育发展。
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