国民党上海市政府教育局局长狂人陈德徵著====【个性教育论】一册全
￥ 2000 七五品
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北京朝阳
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作者国民党上海市政府教育局局长
出版人不详
年代民国 (1912-1948)
纸张白纸
刻印方式铅印
装帧其他
尺寸19 × 12.9 cm
册数1册
上书时间2014-08-23
商品详情
- 品相描述：七五品
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陈德徵陈德徵，浙江浦江县人，早年加入南社，跟随国民党元老柳亚子从事国民革命。1927年蒋介石发动了“四·一二”反革命政变后，陈出任国民党上海市党部常委兼宣传部部长。他的靠山即掌握《民国日报》大权、时任南京国民政府中央宣传部长的叶楚伧。于是，靠这层关系他接管了《民国日报》，当上了总编辑，成为该报的实际总负责人。
陈德徵大权在握后，又积极活动。不久，他又出任了国民党上海市政府教育局局长。
就在这个时候，陈德徵萌生了选举“中国的伟人”的想法，在《民国日报》上发起的民意测验。当时《民国日报》的读者群对该报颇为信任，对这位年轻的“主事人”自然也有好感。所以，选举揭晓，陈德徵名列第一。这本来是狂人办的狂事，明眼人笑一笑也就过去了，但不幸的是，在“中国的伟人”的第二名便是赫赫有名、风头正健的蒋介石。
…………
- 商品描述
- 个性教育已逐渐引起我国理论界和学校领导及教师的重视， 因为只有通过个性教育， 才能培养现代化的人；也只有通过个性教育，才能实现教育的现代化。 那么，何为个性？教育在学生个性培养的过程中应如何行动？ 人的个性是由体力、智力、思想、情感、意志、性格等构成的复杂的整合体，个性是当心理发展到能够由它来支配自己的行动和活动程度时才显示出来， 有其十分丰富的内涵， 也有诸如社会性、自主性、完整性、独特性、稳定性和可变性等众多特点。 个性的社会性把个性与个体区别开来， 人类个体是自然属性和社会属性的统一体， 个性则仅指人的社会属性，个性是社会关系的体现。个性教育针对人的社会性，而不是针对人的生物性， 其中个性的自主性尤为重要， 慎重考虑自己的举动并对这些举动负责的本领即自主活动的本领，是个性的根本特征。创造性是个性的最高表现和最高层次。个性教育应培养学生的自主性、创造性，使学生成为个性鲜明的人。
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