• 教学专题透析/与英语新课程同行丛书
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教学专题透析/与英语新课程同行丛书

8.5 2.2折 39 八五品

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湖北咸宁
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作者朱浦 著

出版社上海教育出版社

出版时间2008-07

版次1

装帧平装

货号C45-21

上书时间2024-08-20

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品相描述:八五品
图书标准信息
  • 作者 朱浦 著
  • 出版社 上海教育出版社
  • 出版时间 2008-07
  • 版次 1
  • ISBN 9787544418720
  • 定价 39.00元
  • 装帧 平装
  • 开本 16开
  • 纸张 胶版纸
  • 页数 421页
【内容简介】
  《教学专题透析》是朱浦十多年从事课改与教学研究的心得体会。他分为课堂教学设计;课堂教学实施;英语教学的听课、说课与评课;课堂的教学语言;英语内容项目的教学;教学的方式与手段;教学的主要课型;课堂教学的基本模式八个专题,并且对于英语教师的基本素养提出了较好的课程意识;扎实的专业知识;灵活的教学策略;很强的教学能力;必要的相关素质;良好的团队意识等六条。
【作者简介】
    朱浦  上海市教委教研室英语学科教研员,上海市外语教学专业委员会副会长。1984年毕业于上海教育学院英语系,1989年获上海师范大学文学学士学位,同年赴澳大利亚留学,攻读英语应用语言学硕士学位。1995年起,参与上海市中小学英语学科新课程的策划与实施工作,任英语学科课程标准编制组副组长、牛津教材(小学段)主编。近年来,发表有关教学论文50余篇,累计120多万字。主持或参与八项国家级、部委级和省市级课题。连续18次指导上海的中小学英语教师获全国英语教学评优活动一等奖。现兼任:国家基础教育外语研究中心特聘专家、全国双语教学研究会副会长、上海师范大学外语类博士学位评审专家、上海师范大学外语学院硕士生导师、全国外语教学专业委员会理事等职。
【目录】
专题一 英语课堂教学的设计
一、英语课堂教学设计的概念与视角
(一)英语课堂教学设计的概念
(二)英语课堂教学设计的视角
二、英语课堂教学设计的原则
(一)系统性原则
(二)主体性原则
(三)导向性原则
(四)整合性原则
(五)实践性原则
(六)年段性原则
三、英语课堂教学备课的实施要点
(一)把握要求,确定目标
(二)突出重点,分散难点
(三)规范语言,关注语音
(四)留有余地,适当提前
(五)运用媒体,调整方法
(六)关注调控,重视反思
四、英语课堂教学的要件设计与程序
(一)英语课堂教学的要件设计
(二)英语课堂教学的备课程序
专题二 英语课堂教学的实施
一、英语课堂教学的基本要求
(一)教学目标引领与达成
(二)学习主体明确与主动
(三)教学内容得当与拓展
(四)教学方法匹配与合理
(五)教学过程展开与渐进
(六)教学整体有序与衔接
二、英语课堂教学的评价
(一)英语课堂教学评价的原则
(二)英语课堂教学评价的方案
(三)英语课堂教学的反思
专题三 英语教学的听课、说课与评课
一、英语教学的听课
(一)教师听课的价值
(二)基于听课目的的听课类型
(三)教师听课的原则
(四)教师听课的步骤
二、英语教学的说课
(一)英语教学中的说课
(二)英语教学说课
(三)对说课进行评价的建议
三、英语教学的评课
(一)英语教学的评课功能
(二)英语课堂教学的层次评价
(三)英语评课的态度
(四)英语评课的方法
(五)英语课堂教学评课的解析
(六)一堂英语教学好课的探讨
(七)英语探索实践课的评价
专题四 英语课堂的教学语言
一、英语课堂教学语言的优化
(一)课堂教学语言优化的意义
(二)英语课堂教学语言的层次
(三)英语课堂教学语言优化方式
(四)英语教学语言使用例示
(五)语言训练有效实施要点
二、英语教学中的辅助语言
(一)辅助语言的主要功能
(二)辅助语言的基本类型
(三)辅语行为与课堂教学
(四)辅助语言使用的要求
三、英语课堂教学的语境创设
(一)英语语境的教学作用
(二)英语语境类型与创设
专题五 英语内容项目的教学
一、英语词汇教学
(一)词语教学的基本原则
(二)词汇教学的实施要点
(三)英语词语教学的例示
二、英语阅读教学
(一)阅读的目的和作用
(二)阅读教学的常用策略
(三)学生阅读学习策略的运用
(四)英语阅读教学的实施要点
三、英语写作教学
(一)英语写作的主要特点
(二)写作教学的实施要点
(三)学生写作能力培养策略
(四)英语写作教学实例评析
四、英语语法教学
(一)英语语法教学的地位
(二)英语语法教学的基本概念
(三)英语语法教学现状与趋势
(四)英语语法教学的主要特点
(五)英语语法教学的基本原则
(六)英语语法教学方法的例示
(七)英语任务型语法教学策略
(八)英语语法教学的模式
专题六 英语教学的方式与手段
一、英语教学游戏的应用
(一)英语教学游戏的意义
(二)英语教学游戏的作用
(三)英语教学游戏的特征
(四)英语游戏的运用原则
(五)英语教学游戏的选择
(六)英语教学游戏的操作
二、英语教学中的儿歌教学
(一)英语儿歌教学的意义
(二)儿歌教学的理论依据
(三)英语儿歌的主要特点
(四)英语儿歌的基本种类
(五)英语儿歌教学的应用
(六)英语儿歌教学的创编
(七)儿歌教学的有效运用
(八)儿歌教学的常用方法
三、英语教学中多媒体的使用
(一)英语教学中多媒体使用的意义
(二)把握多媒体技术激活英语教学
(三)英语教学中多媒体课件的功能
(四)英语教学中多媒体使用的原则
(五)英语教学中多媒体有效使用法
(六)多媒体辅助教学实施的主要点
专题七 英语教学的课型
一、英语课型的基本作用
(一)把握英语课堂教学的规律
(二)优化英语教学的基本过程
(三)充分发挥课堂教学的功能
(四)促进课堂教学方法的优化
二、英语课型的主要类型
(一)新授性课型
(二)复习性课型
(三)练习性课型
(四)活动性课型
(五)演绎性课型
(六)阅读性课型
(七)拓展性课型
(八)任务性课型
三、英语教学中课型的选择
(一)英语教学的课型匹配性
(二)课型功能的核心——教学合适性
(三)英语教学课型选择的操作
四、英语教学中课型的正确使用
(一)关注课型的学生主体
(二)关注课型的整体把握
(三)关注课型的方法选用
(四)关注课型运用的反思
(五)关注课型动态的发展
专题八 英语课堂教学模式
一、英语课堂教学模式概论
(一)运用模式方法研究英语教学
(二)把握英语教学模式的教学价
二、英语任务型教学
(一)任务型教学的基本含义
(二)任务型教学的基本作用
(三)任务型教学的基本结构
(四)任务型教学的基本环节
(五)任务型教学的类型
三、英语情境式教学
(一)英语情境教学的内涵
(二)情境教学的主要作用
(三)情境教学的主要特征
(四)英语情境教学的操作步骤
(五)运用多种方式创设教学情境
(六)情境教学在教学环节中运用
四、英语整体式教学
(一)英语整体式教学的概念
(二)英语整体式教学的理论基础
(三)英语整体式教学的基本结构
(四)英语整体式教学的基本方法
附件一:各类案例索引
附件二:主要参考文献
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