新型学习空间中的教与学研究

图书标准信息

• 作者 赵瑞军 陈向东
• 出版社 经济日报出版社
• 出版时间 2023-01
• 版次 1
• ISBN 9787519611484
• 定价 48.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 轻型纸
• 页数 184页
• 字数 164.000千字

【内容简介】

以大数据、云计算、5G、人工智能等为代表的新技术为学习空间变革提供了新的机遇，基于新技术的新型学习空间不断涌现。随着新型学习空间的迅速推广，空间变革带来的教学变革日益成为研究新热点。空间变革对教师教学和学生学习都带来了重要的影响，教师教学行为是否发生变化、教师如何依据空间调整教学决策、学生在新型空间中的学习行为有何变化等，都是新型学习空间变革带来的新议题。面对技术支持的新型学习空间中存在的主要问题，借鉴场所感理论，探讨场所感的技术促进策略，为新型学习空间重构提供参考。同时对人工智能时代学习空间的新特征与新趋势进行了阐述。

【作者简介】

赵瑞军 

 

 

          生于1980年， 博士，副教授，毕业于华东师范大学教育技术学专业，现就职于嘉兴学院平湖师范学院，研究方向为信息化教学、信息化学习环境，已发表相关研究论文20余篇。

 

陈向东

 

         博士，教授，华东师范大学教育学部副主任，主要从事教育领域的循证实践、信息技术教学论、共享调节学习理论、新媒体阅读等方面的研究，出版《中国智能教育技术发展报告2019-2020》《协作学习中的群体感知》《新媒体环境下的社会性阅读：理论与实践》等多部著作，以第一作者在CSSCI期刊发表论文50多篇。

【目录】

目录

第1章现状与未来：学习空间概述

11学习空间

111学习空间的概念

112技术增强的学习空间

113学习空间连续体

114学习空间隐喻

12新型学习空间及其发展

121促进新型学习空间发展的主要因素

122典型的新型学习空间案例

13虚拟学习空间及其发展

131虚拟学习的空间特征、功能与发展

132虚拟学习空间案例

第2章不同的体验：新型学习空间的策略转变

21思维可视化教与学策略

211思维可视化策略的概念

212思维可视化教与学策略设计

22面向学生参与的学习空间应用策略

221当前学习空间存在的问题

222学生参与理论

223促进学生参与的学习空间应用策略

第3章空间的重构：新型学习空间的布局

31学习空间中座位选择的影响因素

32案例研究

321研究问题

322研究对象

323研究方法

324数据统计与分析

第4章课堂的转型：面向新型学习空间的教与学

41新型学习空间中教师的教学方法

42新型学习空间中师生互动

43新型学习空间中师生的人际距离

44案例研究

441研究问题

442研究对象

443研究方法与工具

444数据分析

445总结与讨论

第5章适应与改变：新型学习空间中的教师决策

51空间要素对人的行为的影响

52空间中教师的环境适应

53空间对教师教学决策的影响

54案例研究

541研究问题

542研究对象

543研究方法与工具

544个案分析

545总结与讨论

第6章愿景与实效：新型学习空间的效果评价

61学习空间的评估内容

62学习空间的评估模型

63案例研究

631研究问题

632研究对象

633研究方法与工具

634数据分析

635总结与讨论

第7章理论与拓展：场所感理论与新型学习空间研究

71教育研究中的空间转向

72教育领域中的场所感

721国际研究现状

722国内研究现状

73学习空间中的场所感

731空间研究中的场所感

732作为场所的学习空间

733学习空间的时空转变

74学习空间中场所感的促进策略

741场所感的生成机理

742学习空间中场所感的技术增强

后记