史诗文化的教育传承与数字化保护研究

图书标准信息

• 作者 包莹
• 出版社 光明日报出版社
• 出版时间 2023-03
• 版次 1
• ISBN 9787519471408
• 定价 89.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 页数 211页

【内容简介】

本研究以教育学、学、民俗学等多学科的理论观点为指导，采用史论结合、以史为鉴的史学思维方式，分析了蒙古英雄史诗形成、发展和演变过程以及主要内容与表演形式；运用观察法和深度访谈法，了解蒙古民族的群体特征以及所依存的自然环境、社会环境和环境；通过问卷调查法从现有史诗艺术形式中掌握年轻一代受众群体对蒙古英雄史诗的认知，概括了蒙古英雄史诗传承的实态，找到传承困境所在；继而将蒙古英雄史诗置于教育传承和数字化保护的视野下，重点分析了教育传承蒙古英雄史诗的有效和适切，以及适合史诗特征的教育传承方式，提出借助大数据系统中的数字化载体，搭建史诗传承的数据化、网络化和信息化的教育台，使资源与教育资源有效对接，不同传承方式之间资源共享、相互补充，以此达到传承发展与创造转化，营造现代化和数字化的良好民族教育环境，实现蒙古英雄史诗的有效传承。

【作者简介】

包 莹女，蒙古族，1987年3月出生，党员，学历，博士，2016年于陕西师范大学，2017年至今职于西安理工大学，现为西安理工大学马克思主义学院讲师，中国高等教育学会会员、陕西大人文素质教育研究中心研究人员。主要研究方向是马克思主义民族理论与政策、民族教育理论与实践。从事高校工作，参编出版2部著作，在核心期刊及省级以上刊物发表学术十余篇，先后主持与参与多项省部级以上课题。

精彩内容：

章蒙古英雄史诗的历史演变“史诗反映了人类自我意识的加强，塑造了不朽的英雄形象，他们有的艺术魅力，不断教育子孙后代，鼓励他们的意志，让人们勇往直前。”——仁钦道尔吉民族的延续与发展一直处于动态过程中，而其中的思想具有一脉相承的连贯，积淀的思想为后人提供了一个历史变迁的线索。蒙古英雄史诗是在神话、英雄传说、诗歌、祝词等基础上产生与发展起来的原始文学体裁。它自产生后一直是蒙古族的精神财富，伴随着蒙古民族族群的迁徙与发展。长期以来，蒙古民族聚居在我国的内蒙古、新疆、青海以及国外的蒙古、俄罗斯等国，在这些地方生活的蒙古民族中都普遍流传着蒙古英雄史诗。由于不同、不同地域分布等因素影响，蒙古英雄史诗的搜集、整理、出版、研究的情况有所不同。蒙古英雄史诗被学者们分为三大体系，即布里亚特体系、卫拉特体系和喀尔喀—巴尔虎体系；三种类型，即单篇型史诗、串联复合型史诗和并列复合型史诗；七个中心，即我国的三个中心和国外的四个中心，其中我国的三个中心分别是内蒙古呼伦贝尔市巴尔虎至鄂尔多斯等部族中心、兴安盟通辽的扎鲁特—科尔沁部族中心和新疆至青海的卫拉特部族中心；四个阶段，即阶段是从远古至13世纪，第二阶段是从13世纪至17世纪，第三阶段是从17世纪至20世纪，第四阶段是20世纪后。从蒙古民族社会发展的角度看，蒙古英雄史诗的不同体系、不同分布中心，同时也是蒙古民族族群这一草原游牧民族迁徙史的客观反映。这里主要研究我国境内蒙古英雄史诗的演变发展历史，同时察内蒙古地区蒙古英雄史诗出现的变化现象。

【目录】

绪论

一、全面了解蒙古英雄史诗的内涵样态

二、深刻认识蒙古英雄史诗传承与保护的困境

三、系统构建蒙古英雄史诗教育传承与数字化保护机制

章蒙古英雄史诗的历史演变

一、蒙古英雄史诗产生的生态背景

二、传统蒙古英雄史诗形成的历史脉络

三、蒙古英雄史诗发展呈现出的新样态

第二章蒙古英雄史诗的主要内容与表演形式

一、蒙古英雄史诗的主要内容和形态特征

二、主要作品中的故事内容和人物形象

三、蒙古英雄史诗的表演形式

第三章 蒙古英雄史诗对民族发展的价值与教育意义

一、共生发展：民族传承与民族教育

二、价值：蒙古英雄史诗满足民族教育发展的需求

三、教育意义：蒙古英雄史诗满足民族发展的教育需求

第四章 蒙古英雄史诗的生态模式及教育传承形式

一、蒙古英雄史诗生态的传统单一模式·

二、蒙古英雄史诗生态的现代多元模式

三、蒙古英雄史诗的教育传承形式

第五章 蒙古英雄史诗受众群体的田野调查及教育传承困境

一、蒙古英雄史诗受众群体现状调查的研究方案

二、蒙古英雄史诗受众群体现状调查结果与讨论

三、蒙古英雄史诗教育传承困境的主要表现

四、蒙古英雄史诗教育传承困境的成因分析

第六章大数据助力蒙古英雄史诗的现代教育传承与保护

一、蒙古英雄史诗教育传承与数字化保护的体规划

二、蒙古英雄史诗教育传承与数字化保护的支撑要素

三、蒙古英雄史诗教育传承与数字化保护的路径选择

参文献

后记