幼儿园一日活动指导（第2版）

图书标准信息

• 作者 赵继忠 鲁印服 邢莉莉 主编
• 出版社 北京师范大学出版社
• 出版时间 2021-01
• 版次 2
• ISBN 9787303263615
• 定价 32.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 200页
• 字数 240千字

【内容简介】

本教材围绕幼儿园一日活动各环节展开，旨在培养早期教育、学前教育专业学生的“幼儿园一日生活的组织与保育能力”，使其“懂教育，会保育”，使学生对幼儿园一日活动各个环节的组织和策略有一个全面的把握和认识，进而通过实践式的学习，对幼儿园一日活动的各个环节，挖掘其蕴含的教育价值、教育策略和保教指导要点，掌握幼儿园各项常规的教育要求和指导要点，形成组织和指导幼儿一日活动的专业本领和实践能力。本教材注重内容的实践性、实用性和操作性，同时也重视一定的理论性。此次修订，根据幼儿园实践情况调整了篇章结构，补充了思维导图、音视频资源，完善了案例和图片。

【作者简介】

赵继忠，河北女子职业技术学院学前教育专业带头人，教授，主持多项国家、省级课题，河北省幼教专业委员会常务理事、河北省创新教育学会幼教专业委员会副理事长，曾获“河北省优秀教师”称号

【目录】

模块一 幼儿园一活动的基本概念与理论

单元一 幼儿园一活动概述

项目一 幼儿园一活动的内涵、特点与价值

一、幼儿园一活动的内涵

二、幼儿园一活动的特点

三、合理安排幼儿园一活动的价值

项目二 幼儿园一活动的理论与规章要求

一、幼儿园一活动的相关理论

二、学科研究对幼儿园一活动的教育启示

三、我国幼儿教育规章中的指导精神与相关要求

项目三 科学安排幼儿园一活动

一、制定幼儿园一活动程的依据

二、幼儿园一活动安排的策略

三、组织幼儿园一活动应遵循的原则

模块二 幼儿园一活动指导

单元二 幼儿园一生活活动

项目一 来园

一、挖掘教育价值

二、明确培养目标

三、组织活动策略

四、保教工作要点

项目二 用餐

一、挖掘教育价值

二、明确培养目标

三、组织活动策略

四、保教工作要点

项目三 饮水

一、挖掘教育价值

二、明确培养目标

三、组织活动策略

四、保教工作要点

项目四 如厕

一、挖掘教育价值

二、明确培养目标

三、组织活动策略

四、保教工作要点

项目五 盥洗

一、挖掘教育价值

二、明确培养目标

三、组织活动策略

四、保教工作要点

项目六 午睡

一、挖掘教育价值

二、明确培养目标

三、组织活动策略

四、保教工作要点

项目七 离园

一、挖掘教育价值

二、明确培养目标

三、组织活动策略

四、保教工作要点

单元三 幼儿园学与游戏活动

项目一 晨间谈话

一、挖掘教育价值

二、组织活动策略

三、保教工作要点

项目二 教育活动

一、挖掘教育价值

二、组织活动策略

三、保教工作要点

项目三 区域活动

一、挖掘教育价值

二、组织活动策略

三、保教工作要点

单元四 幼儿园户外活动

项目一 团体

一、挖掘教育价值

二、组织活动策略

三、保教工作要点

项目二 户外体育活动

一、挖掘教育价值

二、组织活动策略

三、保教工作要点

项目三 户外自由活动

一、挖掘教育价值

二、组织活动策略

三、保教工作要点

单元五 幼儿园一活动的过渡环节

项目一 课间过渡

一、挖掘教育价值

二、组织活动策略

三、保教工作要点

项目二 户外中转

一、挖掘教育价值

二、组织活动策略

三、保教工作要点

项目三 餐前餐后

一、挖掘教育价值

二、组织活动策略

三、保教工作要点

项目四 清洁整理

一、挖掘教育价值

二、组织活动策略

三、保教工作要点

项目五 午睡前后

一、挖掘教育价值

二、组织活动策略

三、保教工作要点

模块三 幼儿园一活动的常规培养

单元六 幼儿园一活动的常规培养

项目一 生活常规培养

一、生活常规要求

二、培养方法与策略

项目二 游戏常规培养

一、游戏常规要求

二、培养方法与策略

项目三 学常规培养

一、学常规要求

二、培养方法与策略

项目四 区域活动常规培养

一、区域活动常规要求

二、培养方法与策略

项目五 礼仪常规培养

一、礼仪常规要求

二、培养方法与策略

模块四 幼儿园一活动的比较与评价

单元七 幼儿园一活动的比较与评价

项目一 国外幼儿园一活动

一、美国幼儿园一活动

二、英国幼儿园一活动

三、本幼儿园一活动

四、俄罗斯幼儿园一活动

五、澳大利亚幼儿园一活动

项目二 幼儿园一活动质量评价

一、心理氛围

二、活动形式

三、空间保障

四、保教指导

五、常规培养

项目三 幼儿园一活动优化

一、优化幼儿园一活动的内容

二、优化幼儿园一活动的时间

三、优化幼儿园一活动的空间

四、优化幼儿园一活动的制度

参文献