高中数学教学育人价值探究

图书标准信息

• 作者 孙丙虎 著
• 出版社 吉林大学出版社
• 出版时间 2021-09
• 版次 1
• ISBN 9787569290172
• 定价 68.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 页数 251页
• 字数 270.000千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

数学不但有利于形的理思维、科学精神和促进智力发展，还在形成正确人生观、价值观、世界观等方面发挥独特作用。本书根据制定的普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订），针对当前实践中的问题，以高中数学复课为例，研究高中数学育人价值。数学复课落脚在培养结构认知能力，提升综合思维能力，发展自主学能，力，结合不同内容，挖掘数学中的育人元素，提高关键能力和品格，发展核心素养。本书将数学、、育人和研究结合起来，对数学、教育管理、研究和专业发展等几方面的思和实践进行梳理、结。后，本书以育人评价为导向，提倡逆向设计，并给出几个设计案例。

【目录】

章 育人育心，以人为本

节 求真务实 提升行商 全面发展——班级公约及其解读

第二节 创建一个眼中的班级——关于育人的认识和实践

引言：眼中的班级

一、我们究竟为谁而工作

二、教师的劳动如何超拔苦难

三、以人为本，师生成长

四、要做一个育人育心的班主任

五、建立的班级育人

六、提高小组捆绑综合评价的有效

七、成长记与班级志

八、班级给创造故事

第三节 陪一起激情成长——励志育人系列发言

一、永远不要说我已经尽力了——冲刺期末，育人为先

二、做好的自己——在高三晨会上的发言

三、后生可畏，后进生必进——在后进生补弱动员大会上的发言

四、做崭新的自己——元旦致辞

五、让自主成长——我的“两学一做，教书育人”感悟

第四节 特定的人群在特定的时期做特定的事——学优选工作者山西长治二中许军则老师

第五节 既教书又育人——2016届文科实验班经验结

第二章 高中数学育人价值探究——以复课为例

节 绪论

一、选题缘由

二、研究意义

三、概念界定与研究思路

四、研究方法

五、研究现状分析

第二节 高中数学复课存在的问题和成因分析

一、复课存在的问题

二、问题成因分析

第三节 高中数学复课育人价值剖析

一、高中生与数学复课的关系

二、高中数学复课育人价值

第四节 基于育人价值实现的高中数学复课

一、单元复课原则和设计建议

二、期末复课原则和设计建议

三、高复课原则和设计建议

四、结语

第五节 高中数学中“智慧课堂，问题解决”复课模式探究

一、课型

二、目标

三、建议

四、流程及作细节(模式)

五、结论

第三章 挖掘育人价值，发展核心素养

节 数学中的育人元素

第二节 对培养创造思维能力的认识

一、培养创造思维能力首先是教师要有创造

二、培养创造思维能力关键是努力创新

三、培养创造思维能力要大力促进独立思

第三节 例谈数学创新能力的培养

一、培养创新能力的途径：发展发现力

二、培养创新能力的第二途径：发展猜想力

三、培养创新能力的第三途径：发展发散力

四、培养创新能力的第四途径：发展概括力

第四节 中学数学证明中的信息运用价值

一、数学证明中的信息运用

二、不同信息量的数学证明的教育价值

第五节 对一类不等式极值问题的探讨

第六节 探索不等式证明中的柯西求反

第七节 函数方程的解法

一、定义法

二、换元法

三、解方程组法

四、赋值法

五、待定系数法

六、递推法

七、列举法

八、数学归纳法

……